校長任職資格培訓(xùn)考察的幾點體會(編輯修改稿)
2024-10-17 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)這種模式，很多課堂組織活動無需教師刻意組織，學(xué)生到時就能自然而然的去組織活動，這樣就最大限度的提高了課堂效率。三、下一步我們的努力方向。通過這次兩所名校的考察學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實際情況，我們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)洋思尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想；學(xué)習(xí)洋思講求實效、持之以恒的教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)洋思艱苦奮斗、無私奉獻的精神。在今后的工作中我們應(yīng)該：將繼續(xù)按照 “建設(shè)三支隊伍，培養(yǎng)一個群體”的工作思路，確定“兩條腿走路”的學(xué)校發(fā)展路子，加大教育教學(xué)管理力度，努力爭取教育質(zhì)量和社會聲譽的雙豐收?！叭ш犖椤保阂皇羌訌婎I(lǐng)導(dǎo)班子隊伍的管理和建設(shè)，實行崗位目標(biāo)責(zé)任制；二是加強教師隊伍建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，用制度管理人、激勵人；三是加強教學(xué)教研隊伍建設(shè)，開展豐富多彩而又扎實有效的教學(xué)教研活動?！耙粋€群體”：從各個年級開始，著手培養(yǎng)習(xí)慣良好的學(xué)生群體?！皟蓷l腿走路”： 一是加強學(xué)校文化及規(guī)范化建設(shè)。依托北嶺鄉(xiāng)濃厚的文化鄉(xiāng)氛圍，創(chuàng)設(shè)一系列活動，著力建設(shè)尊重知識、尊重人才、崇尚文明，立志成才的學(xué)校文化。同時學(xué)校進一步加強規(guī)范化建設(shè)。通過教代會制定學(xué)校章程，下設(shè)各方面規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的工作行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和日常行為。力爭做到有章可依，有章必依，違章必究，究則必嚴(yán)。二是走科研興校、深化課改、減負增效的路子，力爭二至三年，做到三高：高素質(zhì)的教師隊伍，高效率的課堂教學(xué)，高質(zhì)量的教育教學(xué)成果。力爭探索出一條通過課堂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的路子。加大課堂教學(xué)改革力度，逐步完善“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點撥，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式，創(chuàng)出北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)品牌和特色。（1）集體備課。集體備課分兩種形式組織，一是開學(xué)第一周的全冊教材分析。二是每周半天的集體備課。要求做到 “四定”，即定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。整個集體備課過程必須做到：初備——精備——二次集體備課——個性化精備。（2）小組建設(shè)與評價。小組互助要一對一完成，強調(diào)落實，一號負責(zé)三號，二號負責(zé)四號，還有問題四人交流，小組中有沒有解決的問題可進行組間互助，直至弄明白為止。小組評價原則堅持激勵性原則、捆綁原則、整體推進原則，力爭通過評價幫助學(xué)生建立自信，體驗成功，促進發(fā)展，從而整體提高質(zhì)量。學(xué)習(xí)評價改變原來只評價學(xué)習(xí)成績的單一方式，新評價方式要包括作業(yè)情況評價、課堂表現(xiàn)評價、考試等級評價的綜合評價。行為習(xí)慣評價包括學(xué)校秩序規(guī)定遵守情況，學(xué)生到校后的自覺學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，課間操紀(jì)律，集會紀(jì)律，考試紀(jì)律等。實行學(xué)生自評、組內(nèi)互評、小組長點評的制度進行評價。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，加強自我約束，凝聚小組合力，讓那些習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生通過自我的反省、小組的監(jiān)督，逐步改正不良習(xí)慣，提高成績。（3）預(yù)習(xí)學(xué)案的使用。預(yù)習(xí)學(xué)案必須包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點、學(xué)具準(zhǔn)備等常規(guī)內(nèi)容和預(yù)習(xí)指導(dǎo)、當(dāng)堂達標(biāo)練習(xí)題三部分。打印內(nèi)容只占版面的左半部分，右邊的空白處留給教師進行二次備課，學(xué)生填寫預(yù)習(xí)收獲和疑難。預(yù)習(xí)學(xué)案提前一天發(fā)到學(xué)生手中，代替原先的課外作業(yè)，要求學(xué)生利用自習(xí)課或課余時間，獨立認(rèn)真完成。教師上課導(dǎo)入后的第一個環(huán)節(jié)，就是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進行評價，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時、按要求、認(rèn)真預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。第三篇：學(xué)校校長任職資格學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)體會學(xué)中悟理——第七期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)陽春三月，又是一個春暖花開的季節(jié)，武隆縣第七期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)活動結(jié)束了。在短短20天的學(xué)習(xí)中，收獲較大受益匪淺。我來自農(nóng)村一個貧困的家庭，沒有優(yōu)越的出生環(huán)境和奢侈的生活條件，沒有別人很羨慕的家庭背景，20世紀(jì)80年代末，中師畢業(yè)就登上了三尺高的講臺，從那一時刻起，愿意扎根山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，感到無怨無悔。并與老百姓、山里娃結(jié)下了不解之緣，教育培養(yǎng)出一代又一代的建設(shè)者和接班人。從事領(lǐng)導(dǎo)工作14載，其中的酸甜苦辣不一言表，沒有名，沒有利，只有給予和奉獻，有幸參加了本次培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)有如下的感悟：提高認(rèn)識，增強領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)
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