【文章內(nèi)容簡介】 太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒?！兑话延陚銏A溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設計表演形式隨音樂表演?！堕艠錉敔敗罚⒛苷f說二聲部合唱的特點。、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。，學會吹奏豎笛曲。由蓮山課件提供://教學建議，適度增加器樂和欣賞方面的內(nèi)容?！短柕墓廨x》時，剪輯《十二木卡姆》的片段提供給學生作對比聆聽。第一課時一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》 ，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。，分析歌曲旋律的進行方式。，體會歌曲的情緒和表達的情感。二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 ?！豆廨x的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。，結合音樂中特有的古典，引導學生感受歌曲的風格。，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一、演唱歌曲《榕樹爺爺》，節(jié)奏簡單，易學好唱。，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。，節(jié)奏規(guī)整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學由蓮山課件提供://習。，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧?。，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課時一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。，隨音樂表演。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第六課 神奇的印象由蓮山課件提供://教學目標《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器?！逗５罗备裰黝}》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲?！讹w天曲》，表達“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。教學建議，讓學生比較和判斷?！痘疖噥砹恕犯惺芨枨淖幼儞Q時，三人為一組感受拍子的變換。，自制一些簡單樂器。第一課時一、聆聽民族管弦樂《片段》片段《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。，想象音樂所表達的意境。，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。，請學生談談哪一部分音樂給了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。二、聆聽電影《海德薇格主題》《》的劇照或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字和故事情節(jié)，導入學習。，感受音樂在電影中的作用。，聽出主題重復時的變化。由蓮山課件提供://，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。，聽出請學生談談樂曲營造了怎樣的氣氛，并引導學生總結、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一、演唱歌曲《火車來了》《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學習。，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。，學唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。，與同伴合作表演歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課時一、演唱歌曲《飛天曲》《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導入本課的學習。由蓮山課件提供://。、完整演唱歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第七課 放飛夢想教學目標《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌?！稓g樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲?！队肋h是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學建議由蓮山課件提供://，激起學生對友情的情感共鳴，引導學生懂得友情的珍貴。，作曲者為什么會選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。第一課時一、聆聽管弦樂《和平頌》片段，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。，熟悉主題。，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達的和平的贊頌。二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 復習聆聽樂曲《溪邊景色》片段導入，認識音樂家貝多芬。《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。《第九交響曲》合唱部分，請學生用領唱和齊唱形式演唱。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時一、演唱歌曲《永遠是朋友》由蓮山課件提供://、名言和歌曲導入。，感受和理解歌曲所表達的情感內(nèi)容。，說出歌曲可分成幾個樂段。，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課時。，請學生聽后談談歌曲的情緒。，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。、分聲部學唱第二樂段。，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________由蓮山課件提供第三篇：2017新人音版六年級下冊音樂全冊教案人音版音樂教案 六年級下冊第一課《古風新韻》教學目標：聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同 的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關系。在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學重難點：通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。教學時間：3課時。第1課時教學內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲《關山月》，認識古琴。教學過程：一、組織教學。二、導入：從主題“古風新韻”直接進人。聆聽古琴曲《關山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的“古風”，設問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?認識古琴導入。初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。隨音樂默誦古詩《關山月》，體會古琴曲的意境。先讓學生誦讀古詩《關山月》，談談這首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關的圖片展示，將樂、詩和畫結合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。自選一首與古琴曲《關山月》的意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。三、全課小結。第2課時教學內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學唱歌曲《游子吟》； 教學過程：一、組織教學。二、導入：（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句 “但愿人長久”，學生誦“千里共嬋娟”。簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的情感。有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學生談談不同的配樂有什么不同的感受，感知“古風”與“新韻”。聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結束音的運用上的特點。讓學生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學生唱“有”．幫助學生感知結束音基本運用長音這一特點。安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。（二）、演唱歌曲《游子吟》。復習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導入。初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。請學生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學生讀出不同的情感。學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。(1)視唱旋律。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時 不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。(3)學唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學生喜愛，且容易學唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感激之情。三、全課小結。齊唱歌曲，談談感受。第3課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《花非花》，學吹豎笛。教學過程：一、組織教學。二、新課教學：復習學過的歌曲《西風的話》。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學習。用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學生進入變聲期，請部分學生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用C調(diào)為學生伴奏，適當降低音高。指導學生學吹豎笛。聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。請學生用輕而高位置的聲音 來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請學生談談自己對這首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長久”的含義。有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結合。請學生根據(jù)詩中每個字的聲調(diào)，適當?shù)胤怕俣取⒀娱L韻母來吟誦。然后請一組同學吟誦一句歌詞，一組同學哼唱一句旋律，其他同學對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學唱時，引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，個人或設計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。三、全課總結。談談這節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。第二課《月下踏歌》教學目標能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關音樂文化和風俗人情。能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。用圓潤而富有彈性的聲