【文章內(nèi)容簡介】 真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小 動物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那 我們就把這段音樂送給小兔子吧?。?）師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn) “大管” 圖片： 這個樂器的名字叫 “大管” 小朋友看一看，大管和剛才的 “單 簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它 們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小 朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來 了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品！（老 師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播 放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍(lán) 貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的 故事吧。（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動 作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動 物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞 的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到 音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目 讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕 子姐姐說再見）（三）、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。第四單元月光奏鳴曲第十二課時課題：月亮姐姐快下來教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱 愛生活、熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱 的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教具： 多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？二、新課：欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學(xué)生的歌唱欲望用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強對聲音的審美感受。引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動律感分小組視唱全班齊唱三、課堂小結(jié)第十三課時 課題：月光奏鳴曲教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。教具：多媒體教學(xué)過程：一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。貝多芬寫于 1801 年的 《月光》 鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希? 萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作 “猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般” 而 來的。關(guān)于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風(fēng)將蠟燭吹 滅了，當(dāng)時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和 3 個人的身上。有感此 情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲?！对鹿狻返那楦衅鋵嵕褪秦惗喾易钌钋械膼鄣那楦校浔憩F(xiàn)力極其豐富。今天欣賞的為《月 光奏鳴曲》的第一樂章。二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會音樂的意境。三、通過游戲體驗音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。a、介紹游戲玩法，老師示范游戲： 老師先擺個固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動作要 求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個新造型不動了。b、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂玩游戲。第十四課時 課題：阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點，增強對中華民族大家 庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的音像資料： 《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。電腦可見或圖片：彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。教學(xué)過程：一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。你們可要注意別掉隊?。ㄟ吪耐冗呎f出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點，掌握 5 拍子的特點）二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂 介紹火把節(jié)的故事； 討論歸納音樂的特點引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多 的 5 1 3 三個音，使學(xué)生了解彝族音樂的骨干因。音樂特點：ｘｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘｘ ｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷 重復(fù)的方式出現(xiàn)。讓學(xué)生完整地聽音樂，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。四、交流討論 跳完這段舞蹈的感受？ 師生交流討論：簡單的舞步，每個人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個能歌善 舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨奏、合奏、領(lǐng)奏；六、體驗歌舞風(fēng)情。設(shè)計“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。第十五課時 課題：月亮教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；認(rèn)識裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進行音樂知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：聆聽歌曲： 引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律再次聆聽歌曲 說說這首歌曲的特點。了解和認(rèn)識裝飾音，體會裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？輕輕唱一唱歌譜 老師拍出每一個樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌完成課后創(chuàng)編練習(xí)： 學(xué)生自由創(chuàng)編 學(xué)生展示自己的作品三、課堂小結(jié)第十六課時 課題：月出歌教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的天文知識。在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： “我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。（播放《月出歌》 ”）二、新課：學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？ 學(xué)生：知道了月亮在不同時候的變化。一起來讀一讀。（師生接龍或生生接龍讀）初一初二看不見 初三初四一條線 初五初六像鐮刀 初七初八缺半邊 初九初十像金桃 十五圓得賽銀盤你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？ 學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時候的月亮的變化。聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。一起拍擊書 P27 上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格三、課堂小結(jié)第五單元 鳥兒在歌唱第十七課時 課題：鷹教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)日本歌曲《鷹》，讓學(xué)生感受到音樂中所表現(xiàn)的熱望、穩(wěn)健的情緒。學(xué)習(xí)簡單的二部合唱，并嘗試用多聲部（二部或三部）的歌唱來表現(xiàn)遠(yuǎn)眺的意境。教學(xué)重點：力度記號的識記與運用教學(xué)難點：二聲部合唱能力的訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四 個、發(fā)聲練習(xí)曲譜等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《大雁歌二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春 天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細(xì)聽聽他唱什么？三、發(fā)聲練習(xí)： 1 ? 2 35 65 | 1|1 ? 6 53 23 | 1|| 春 天 來 到 了。風(fēng) 箏到 處 飛。師唱一遍后生模唱一遍，出示發(fā)聲練習(xí)曲譜后，第三、四小節(jié)看著譜多練兩遍。你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高 到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。用什么力度演唱才能表現(xiàn)這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習(xí)曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP mf f ff f mf mP P PP緊接著他的好朋友也牽著風(fēng)箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又 是怎樣唱的？ 0 0 1 ? 2 | 35 65 1|| 春 天 來 到 了，風(fēng) 箏到處 飛。步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風(fēng)箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。分聲部合唱：（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多 背兩次）（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。四、教唱新歌請同學(xué)們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音 樂，你在高空中好象看到了什么？歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》（出示歌譜）我們一起，來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師 做總結(jié)）分析歌譜：（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號 所表現(xiàn)的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。分聲部輕聲跟原聲帶唱。分聲部跟伴奏帶唱。自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。1歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（出示雄鷹圖片 投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達(dá)目的不罷休的拼搏精神。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：分聲部創(chuàng)編表演動作。全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學(xué)分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。六、課堂小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們加深了對力度記號的認(rèn)識，提高了合唱的能力，同時 還了解了雄鷹的精神。愿同學(xué)們從小刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現(xiàn)自己的理想。第十八課時 課題：鸚鵡教學(xué)目標(biāo)： 通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格 隆的演奏特色。使學(xué)生進一步開闊視野，增強對不同民族、不同國家的藝術(shù)形式的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 簡介昂格隆。簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。二、新課唱一唱同名歌曲《鸚鵡》欣賞菲律賓音樂民間音樂《鸚鵡》說一說：在中國的民族樂器中那件樂器的形狀音色和昂格隆相似播放《鸚鵡》，讓學(xué)生隨著音樂翩翩起舞，體會樂曲所表現(xiàn)的情緒。三、課堂小結(jié)第十九課時 課題：蔭中鳥教學(xué)目標(biāo)： 領(lǐng)略竹笛的演奏特點，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、梆笛、曲笛、長笛、豎笛，多媒體課件等教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸 試吹。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學(xué)生 初步了解笛子家族的種類。）教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。指名說一說：你認(rèn)識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一 起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。二、展開教學(xué)認(rèn)識中國竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢 其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行 于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。初聽樂曲一