聽課點評記錄(編輯修改稿)
2024-10-17 14:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神 能有效地利用各種教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣能調(diào)動學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍，互動充分嚴格管理課堂教學(xué)秩序，能有效組織教學(xué)，教學(xué)效果好第三篇：小學(xué)語文聽課記錄點評首先，我以前覺得這位老師親和力有點不足，今天看見同學(xué)們在課堂上的反應(yīng)，輕松愉快，絕對不是為了這節(jié)公開課刻意表現(xiàn)出來的，因為自己也上過不少公開課，知道很多習慣的東西，不是想故意表演或者掩飾就能馬上做到的。所以我想在我們對一個人或者一件事認識不夠深的時候，不能僅憑一些感覺一些表象的東西，就隨意下結(jié)論。很多老師把握不好公開課的時間，容易拖堂，內(nèi)容少了，怕單調(diào)，多了又完成不了，匆匆忙忙，結(jié)果該處理的重難點又不到位，今天在結(jié)束的時候，還有5分鐘，我還在想，她要怎么把這5分鐘混過去呢，結(jié)果這位老師安排了一個小游戲，用文章中學(xué)到的幾個連詞來造句接龍。既和學(xué)習相關(guān)，又很有趣，而且對于時間的掌控來說很方便。所以多聽公開課，可以學(xué)到很多自己想不到的東西。上次有個老師在講天氣的時候，使用了電視中天氣預(yù)報的音樂，音樂響起的時候，一下子就引起了大家的興趣，同學(xué)們模仿播報天氣預(yù)報的形式來練習描述天氣的句子，就比我們平時單純的對話造句顯得有趣，以后也可以借鑒到自己的課堂中。在課堂中，一些同學(xué)扮演了老師的角色來講課，同學(xué)的表現(xiàn)，語速，語氣，語調(diào)，和該老師如出一轍，可見一位老師對本班同學(xué)產(chǎn)生多大的影響，就像我自己偷懶不喜歡讀升調(diào)，現(xiàn)在我的學(xué)生也不怎么會讀，是我的錯。這種最基本的東西，雖然和考試分數(shù)無關(guān)，卻是絕對不可以偷懶的。它是學(xué)習語言的基礎(chǔ)。通過該班同學(xué)的表現(xiàn)可以看出老師平時訓(xùn)練的功力。我覺得這個班的同學(xué)很可愛，這種訓(xùn)練不是一朝一夕就能表現(xiàn)出來的。我也經(jīng)常在反思這三年和前三年的區(qū)別，希望下一個三年，可以有改變和提高。對我而言，可能是很多次三年，我有機會去改變，但是對于學(xué)生，只有一個三年。我很抱歉。最后這點是我很難闡述清楚的。學(xué)校說不能只看成績，要著眼于學(xué)生長期終生的發(fā)展，這絕對沒錯，學(xué)校又非?？粗爻煽儯瑳]有成績，考不上好高中，好大學(xué)，在中國是很現(xiàn)實的問題，所以看重成績也肯定是沒錯的，那么怎么把握好抓成績和抓興趣之間的平衡點就很重要。有一篇文章說，養(yǎng)成好習慣的人容易成功，習慣就是，你想養(yǎng)成哪種習慣，就天天堅持去做，一千次，兩千次，最后就成功了。學(xué)琴的人也一樣，沒有枯燥的練習曲天天練習，也不可能彈出優(yōu)美的曲子，畫畫的人要經(jīng)過枯燥的素描練習基本功，但是在那種枯燥的過程中，有人堅持下來了，有人放棄了，所以最后得到了不同的結(jié)果。學(xué)英語也是，要想考好成績，就要多背多練多做題，但是一味的講知識點，又顯得無趣，很多學(xué)生不喜歡，就會放棄。但是如果過于追求活潑的課堂氣氛，學(xué)生很高興，時間混得也很快，然而該記該做的基本功舍不得下苦功去做，成績也不見得會好，即使培養(yǎng)起來一些興趣，將來也未必有機會和能力去追求更深層次的提高。所以要做到嚴肅又活潑，張弛有度，枯燥的記憶，強有力的檢查力度都是必須的，怎么才能再增添一些課堂的小趣味，換一種方式闡述不同的知識點，讓課堂有變化，值得老師去思考。我不禁回想起以前在劍橋少兒英語的時候，老板要求大家坐在一起說課，就是同一節(jié)課，你要用什么方法來呈現(xiàn)，現(xiàn)在想起來，是很有用的交流學(xué)習方式，可以學(xué)到別人的思維閃光點。補充一點，因為學(xué)校的要求，我們上公開課似乎走進了一種套路，好像不那么上，就不對，就算有一些自己的想法，但是總要先去套一下模式。知識點是固定的，呈現(xiàn)的方式應(yīng)是多種多樣的，理念是值得提倡的，但是理念的表現(xiàn)方式不應(yīng)該是表面的模仿套路，是不是必須有小組討論，必須有學(xué)生講課，否則就不能算一堂好課
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