【文章內容簡介】 學生回答。提問：“你是不是也想動手二、探究學習,勞技制作泥塑的基本知識。“同學們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把蔬果的形狀?！薄罢埻瑢W們仔細觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點？”出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。三、實踐體驗，學生制作。播放泥蘋果制作錄像，學生自學?！罢l來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”“在制作時還有注意什么？” 引導學生歸納注意點。學生制作。出示你蒜頭的制作步驟圖和對應的說明文字，指名讀讀?！罢l來說說制作泥蒜頭時要注意什么？” 學生說說，師補充。學生制作。四、比一比、評一評。五、拓展活動，激發(fā)學生對祖國泥文化的熱愛。在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議相關的問題的回答給予補充和糾正。泥碗教學目標：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。教學難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學過程：一、互查課前準備教師組織學生4人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。三、教學捏泥碗的方法與步驟學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。具體操作步驟：①搓泥團。②壓扁，捏凹成碗形。③修齊邊口。④用有齒刀刮碗的內外壁。⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。⑥裝碗底圈。⑦用手指蘸水抹光碗表面。四、學生動手操作，教師巡視指導學生依照圖示，自己動手操作。輕音樂背景下，教師巡視輔導?？梢龑M互助合作，請一兩名學生演示制作過程。五、思維拓展，探究學習教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。引導學生課后嘗試制作。六、學習評價 學生自評和小組互評。泥筆筒教學目標：掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。了解泥條盤筆筒和內襯模具制造筆筒的方法。培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學難點：將泥筆筒制作得牢固美觀教學準備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。教師：“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學生觀察思考，小組討論。教師：“誰來談談自己的想法？” 學生交流自己的看法。二、教學生用泥片制作筆筒的方法和步驟“請同學們對照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法教師：是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學生觀察比較，談談看法。教師：“哪位同學來談談泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點？”教師及時補充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學生演示用線測量圓底片周長的過程。具體操作步驟如下：①滾壓圓泥片。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長。④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。⑨完成。三、學生動手操作，教師巡視指導教師：“請同學們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀?！睂W生制作，教師巡視。出示學生制作時的典型問題，指導學生分析制作時要注意的地方。四、評評議議“請同學們根據評評議議的要求，為自己的作品和制作過程打星。學生自評。“請同學們?yōu)槟阒車钠渌瑢W打星，同樣按照書本上評評議議的要求學生互評。指導學生綜合自評和互評成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認真、團結互助五個方面為自己打上綜合總評的星數。評出泥塑小能手。五、拓展活動教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？”學生思考，交流，教師鼓勵學生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。教師：“請同學們自學‘技術信息’部分關于‘泥條盤筆筒’‘用內襯模具法 ‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會兒和大家交流一下你學會了哪些制作做泥筆筒’方法。”指名交流制作方法。鼓勵學生課后嘗試制作，強調積極創(chuàng)新。相框教學目標：了解相框的結構特點與制作過程。了解制作相框可以選取的材料。通過紙工相框的制作，學生熟練掌握紙工與塑料片的結合運用技巧。教學重點：相框各部分結構組合 教學難點：教學準備：作品實物、真實的相框若干種類、相片 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入課文教師談話導入：同學們見過哪些樣子的相框，出示學生帶來的不同相框，學生觀看。師：相框有什么作用？（展示相片）既然相框主要是用來陳列相片用的，那么它應該具有什么特點？（透明區(qū)域、可以恰好容下一張照片，裝飾……）這些相框是用什么材料制作的？你們認為我們可以采用哪些材料制作相框？ 這節(jié)課我們將首先用紙做一個筆筒。二、指導制作先讓學生自己觀看紙工相框制作示意圖：（書中P2425頁）說說哪部分的制作是難點，應該怎樣做才好？ 師根據學生情況相機指導根據紙工符號剪下各部件。（師于此強調紙工符號的重要）各部分結構組合。提示學生注意自己所帶相片的大小，畫好相應的區(qū)域。相框裝飾，生自由發(fā)揮。三、作品評比師生共評，選出優(yōu)秀作品四、思維拓展訓練作品材料拓展：師：我們還可以采用哪些材料制作相框？生自由發(fā)言：塑料、竹片、木板、金屬、具有相似形狀的盒子……造型拓展：相框除了方形的，還可以做成什么樣的形狀除了采用書中所展示的支架，我們還可以采用什么樣的擺放方式？自由發(fā)言，回家嘗試制作。儲蓄罐教學目標：學習掌握儲蓄罐的制作方法。懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習慣。教學重點：學習掌握儲蓄罐的制作方法。教學難點：懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。教學準備：制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠 教學過程：一、談話導入你的零花錢一般存放在哪里？誰來介紹一下你的儲蓄罐？揭題。二、自學儲蓄罐制作方法及過程、讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）師演示明膠片的插法。，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學生制作，老師巡視。（特別是齒的剪法），及時糾正。四、作品評價。以投影評價要求予以評價。,用鼓掌予以表揚。五．拓展活動，創(chuàng)新制作。利用廢舊物品，設計制作儲蓄罐組合筆筒教學目標：了解筆筒的結構特點與制作過程。了解制作筆筒可以選取的材料。學生通過制作紙工筆筒復習上學期掌握的紙工制作符號與技巧。教學重點：筆筒各部分結構組合 教學難點：制作筆筒 教學準備：筆筒實物 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入課文教師談話導入：同學們見過哪些樣子的筆筒，出示學生帶來的不同筆筒，學生觀看。師：筆筒有什么作用？ 這些筆筒是用什么材料制作的？ 這節(jié)課我們將用紙做一個筆筒。二、指導制作先讓學生自己觀看紙工筆筒制作示意圖：根據紙工符號剪下各部件。（師于此復習紙工符號）四部分結構組合。提示學生可以將四部分組合成不同形狀，以增加筆筒的美感。筆筒裝飾，生自由發(fā)揮。三、作品評比 師生共評：最具創(chuàng)意獎最實用獎最美觀獎四、材料拓展思維訓練師：我們還可以采用哪些材料制作筆筒？ 生自由發(fā)言：薯片筒、竹筒、樹樁?? 造型拓展：我們可以賦予筆筒什么樣的形狀？第四篇：勞技教案勞技課教案 課題：紙杯墊的制作教學目標： 掌握紙杯墊的基本制作方法，并加以運用，制作出其他的相關作品。：掌握紙杯墊的基本制作方法：培養(yǎng)學生動手能力，以及學生的創(chuàng)造能力豐富學生的想象力 ：培養(yǎng)學生熱愛生活，注意生活的點滴教學方法：教師較基本的制作方法，學生自己動手制作 教學重點：紙筒條的制作 教學難點：學生自己創(chuàng)作出其他得相關作品 教學用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學課時：1課時 教學過程： 新的課程開始前，點評上節(jié)課的剪紙作品，給予好的作品鼓勵。（首先展示教師作品）問：同學們看看我手里這個是什么材料制作而成的？（同學回答）那么大家都知道它是用報紙做的了，那么它是有什么基本單位組成的呢？（請同學仔細看后答）那么，我們接著看，它像是個什么東西，是做什么用的呢？巡回展示作品，請同學們積極思考。 好的，在同學們看了我的作品后，經過思考我們都可以大概的知 道自己的創(chuàng)作方向了，那么，請大家設計出自己的制作方案。要求表明自己的創(chuàng)作方向，所需紙筒條的長度以及條數，并且注明所需要的其他輔助物品。接下來首先我們來學習紙筒條的制作方法。紙筒條大家都會卷 但是在這里要注意以下幾點： 1)在卷紙筒條時要利用竹簽來卷，以保證紙筒條的緊湊性和均衡性 2)卷時要不斷的刷上膠水以使得卷好的紙筒條不會輕易的散開 3)要在卷之前就剪好所需要的紙筒條的寬度，避免不必要的麻煩。4)做卷時，要保證紙兩邊的長度始終一致。在學生制作紙筒條的時間里，作巡視，看看學生在制作過程中遇到什么問題并加以解決。這節(jié)課我們都知道了自己的制作方向并且已經學會了基本的制作方法，下節(jié)課，請大家按照自己的方案帶齊制作工具，在下一節(jié)課是完成作品。課題：環(huán)保購物袋教學目標：通過本課活動，使學生學會基本的縫制方法。培養(yǎng)學生巧妙構思的能力，增強學生廢物利用和環(huán)境保護的意識。教學重難點：學生通過本課掌握基本的縫制方法。教學準備：剪裁好的布料（口袋一個、提帶兩條）針、線、剪刀 課時安排：兩課時（本課為第二課時，第一課時為裁剪布料，同時縫制好兩條提帶）教學過程：一、復習導入：同學們，上節(jié)課我們已經剪裁好做環(huán)保袋所需要的材料，誰還記得都有什么呢？（一個口袋、兩條提帶、針、線、剪刀）這節(jié)課我們就自己動手，把我們手中的材料制成便捷又實用的環(huán)保購物袋，好不好？在這之前呢，我們先來看幾個已經制作好的環(huán)保袋（師拿出幾個漂亮的環(huán)保袋，激發(fā)學生學做環(huán)保袋的興趣）師：你們想做出這么漂亮的環(huán)保袋嗎？（生：想）師：那現(xiàn)在就讓我們一起動手制作吧！二、新授 活動過程首先，將剪下的大塊布面朝里對折，然后分別從兩側底端進行縫紉，縫成口袋狀。（師邊示范邊提出明確的注意事項：）（1）從底端開始向上縫（2）線要沿著畫好的直線向上縫，縫好的線盡量保持在一條水平線上。（3）針距盡量保持一致（4）線不要太緊，盡量平整美觀（5）線盡量不要太長，以便縫制，同時也要注意安全。（生仔細觀察，爾后自己動手縫制，師巡視，進行相應的指導）將袋口部分下翻1厘米，按照上述的要求把它縫制好，再將口袋的正面翻出。（師示范，學生自己動手縫制）將兩條縫制好的提帶縫到布袋上。（縫制的盡量牢固美觀）（師示范，學生自己動手縫制）評價學生作品:（生生互評、教師評價）三、總結拓展看看誰的購物袋縫制的精細，做得美觀大方，評選出并展示最佳作品。（標準：選材合理，縫制精細，美觀大方）如何才能讓自己的購物袋更加美觀、實用、環(huán)保。課題：電給我們的生活帶來些什么教學目標：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。第一單元 家政 家用電器了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。教具準備：制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。電的來源及發(fā)電方式的錄像片。拍攝一些家用電器照片。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。揭示課題，明確本節(jié)課學習內容。（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。多媒體展示電在我們生活中的用途。請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世