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正文內(nèi)容

勞技小結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-17 14:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生回答。提問:“你是不是也想動(dòng)手二、探究學(xué)習(xí),勞技制作泥塑的基本知識(shí)?!巴瑢W(xué)們想想,為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果?”“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真,首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把蔬果的形狀?!薄罢?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點(diǎn)?”出示泥塑工具圖,介紹泥工工具。三、實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)生制作。播放泥蘋果制作錄像,學(xué)生自學(xué)。“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的?”“在制作時(shí)還有注意什么?” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。學(xué)生制作。出示你蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說明文字,指名讀讀?!罢l來說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么?” 學(xué)生說說,師補(bǔ)充。學(xué)生制作。四、比一比、評(píng)一評(píng)。五、拓展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥文化的熱愛。在議一議的基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息,或觀看相關(guān)的影像資料,從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下,對(duì)議一議相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。泥碗教學(xué)目標(biāo):掌握手捏泥碗的方法和技巧,學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握手捏泥碗的方法和技巧,學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。教學(xué)難點(diǎn):將碗壁制作得厚薄均勻,碗底圈粘合牢固。教學(xué)準(zhǔn)備:自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過程:一、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4人一組,互查課前準(zhǔn)備,如工具不齊全,可要求同組合用。二、成品展示,激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語:你能說出這么漂亮的泥碗嗎?你準(zhǔn)備怎么做?借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生交流,說說自己的想法。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明,比較一下,與自己的想法有什么不同?學(xué)生說完后,說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。具體操作步驟:①搓泥團(tuán)。②壓扁,捏凹成碗形。③修齊邊口。④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。⑥裝碗底圈。⑦用手指蘸水抹光碗表面。四、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D示,自己動(dòng)手操作。輕音樂背景下,教師巡視輔導(dǎo)??梢龑?dǎo)同組互助合作,請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。五、思維拓展,探究學(xué)習(xí)教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?,問學(xué)生:你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎?學(xué)生思考,相互交流。教師提示:是用泥片貼碗的方法做出來的。引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。泥筆筒教學(xué)目標(biāo):掌握泥片制筆筒的方法和技巧,運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn):將泥筆筒制作得牢固美觀教學(xué)準(zhǔn)備:自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,激趣引入 出示泥筆筒。教師:“泥筆筒分為幾個(gè)部分?做泥筆筒首先要做哪一部分?為什么?”學(xué)生觀察思考,小組討論。教師:“誰來談?wù)勛约旱南敕???學(xué)生交流自己的看法。二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟“請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上的圖示和文字說明,看一看制作步驟與自己的想法教師:是否一樣,比一比,哪一種方法更好?” 學(xué)生觀察比較,談?wù)効捶ā=處煟骸澳奈煌瑢W(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點(diǎn)?”教師及時(shí)補(bǔ)充,并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。請(qǐng)一兩名學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過程。具體操作步驟如下:①滾壓圓泥片。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長(zhǎng)。④用筒底泥片周長(zhǎng)和筒高定出筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度,切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻(即加工成毛邊)并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。⑧加泥修齊筆筒,刻出頸槽。⑨完成。三、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)教師:“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示,自己動(dòng)手做一做,注意筒體與筒底粘貼要牢固,筒體造型要美觀?!睂W(xué)生制作,教師巡視。出示學(xué)生制作時(shí)的典型問題,指導(dǎo)學(xué)生分析制作時(shí)要注意的地方。四、評(píng)評(píng)議議“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)評(píng)議議的要求,為自己的作品和制作過程打星。學(xué)生自評(píng)?!罢?qǐng)同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星,同樣按照書本上評(píng)評(píng)議議的要求學(xué)生互評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生綜合自評(píng)和互評(píng)成績(jī),從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個(gè)方面為自己打上綜合總評(píng)的星數(shù)。評(píng)出泥塑小能手。五、拓展活動(dòng)教師:“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎?如何裝飾、美化筆筒呢?”學(xué)生思考,交流,教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,自由創(chuàng)意。教師:“請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)‘技術(shù)信息’部分關(guān)于‘泥條盤筆筒’‘用內(nèi)襯模具法 ‘裝飾、美化筆筒’的介紹,待會(huì)兒和大家交流一下你學(xué)會(huì)了哪些制作做泥筆筒’方法。”指名交流制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作,強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。相框教學(xué)目標(biāo):了解相框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作過程。了解制作相框可以選取的材料。通過紙工相框的制作,學(xué)生熟練掌握紙工與塑料片的結(jié)合運(yùn)用技巧。教學(xué)重點(diǎn):相框各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:作品實(shí)物、真實(shí)的相框若干種類、相片 教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們見過哪些樣子的相框,出示學(xué)生帶來的不同相框,學(xué)生觀看。師:相框有什么作用?(展示相片)既然相框主要是用來陳列相片用的,那么它應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?(透明區(qū)域、可以恰好容下一張照片,裝飾……)這些相框是用什么材料制作的?你們認(rèn)為我們可以采用哪些材料制作相框? 這節(jié)課我們將首先用紙做一個(gè)筆筒。二、指導(dǎo)制作先讓學(xué)生自己觀看紙工相框制作示意圖:(書中P2425頁)說說哪部分的制作是難點(diǎn),應(yīng)該怎樣做才好? 師根據(jù)學(xué)生情況相機(jī)指導(dǎo)根據(jù)紙工符號(hào)剪下各部件。(師于此強(qiáng)調(diào)紙工符號(hào)的重要)各部分結(jié)構(gòu)組合。提示學(xué)生注意自己所帶相片的大小,畫好相應(yīng)的區(qū)域。相框裝飾,生自由發(fā)揮。三、作品評(píng)比師生共評(píng),選出優(yōu)秀作品四、思維拓展訓(xùn)練作品材料拓展:師:我們還可以采用哪些材料制作相框?生自由發(fā)言:塑料、竹片、木板、金屬、具有相似形狀的盒子……造型拓展:相框除了方形的,還可以做成什么樣的形狀除了采用書中所展示的支架,我們還可以采用什么樣的擺放方式?自由發(fā)言,回家嘗試制作。儲(chǔ)蓄罐教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。教學(xué)難點(diǎn):懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入你的零花錢一般存放在哪里?誰來介紹一下你的儲(chǔ)蓄罐?揭題。二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過程、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明,了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。交流制作過程和方法,相機(jī)板書: 剪切——刻痕——折疊——粘貼(1)剪切:使用剪刀時(shí)要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢?一般的剪沒什么問題,那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢?學(xué)生說后,投影儀演示一下。(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?(美觀,便于折疊)(3)粘貼:在進(jìn)行粘貼時(shí),我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,我們是否也這樣粘呢?為什么?那該怎樣粘?(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。,同學(xué)們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議:(1)小組分工合作,每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,可以小聲討論。(2)你們可以模仿書上做,也可以有創(chuàng)新??茨膫€(gè)小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評(píng)一評(píng)呢,好不好?老師相信你們一定能比我做得更好,有沒有信心?趕緊動(dòng)手做吧!三、學(xué)生制作,老師巡視。(特別是齒的剪法),及時(shí)糾正。四、作品評(píng)價(jià)。以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。,用鼓掌予以表揚(yáng)。五.拓展活動(dòng),創(chuàng)新制作。利用廢舊物品,設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐組合筆筒教學(xué)目標(biāo):了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作過程。了解制作筆筒可以選取的材料。學(xué)生通過制作紙工筆筒復(fù)習(xí)上學(xué)期掌握的紙工制作符號(hào)與技巧。教學(xué)重點(diǎn):筆筒各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點(diǎn):制作筆筒 教學(xué)準(zhǔn)備:筆筒實(shí)物 教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們見過哪些樣子的筆筒,出示學(xué)生帶來的不同筆筒,學(xué)生觀看。師:筆筒有什么作用? 這些筆筒是用什么材料制作的? 這節(jié)課我們將用紙做一個(gè)筆筒。二、指導(dǎo)制作先讓學(xué)生自己觀看紙工筆筒制作示意圖:根據(jù)紙工符號(hào)剪下各部件。(師于此復(fù)習(xí)紙工符號(hào))四部分結(jié)構(gòu)組合。提示學(xué)生可以將四部分組合成不同形狀,以增加筆筒的美感。筆筒裝飾,生自由發(fā)揮。三、作品評(píng)比 師生共評(píng):最具創(chuàng)意獎(jiǎng)最實(shí)用獎(jiǎng)最美觀獎(jiǎng)四、材料拓展思維訓(xùn)練師:我們還可以采用哪些材料制作筆筒? 生自由發(fā)言:薯片筒、竹筒、樹樁?? 造型拓展:我們可以賦予筆筒什么樣的形狀?第四篇:勞技教案勞技課教案 課題:紙杯墊的制作教學(xué)目標(biāo): 掌握紙杯墊的基本制作方法,并加以運(yùn)用,制作出其他的相關(guān)作品。:掌握紙杯墊的基本制作方法:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,以及學(xué)生的創(chuàng)造能力豐富學(xué)生的想象力 :培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,注意生活的點(diǎn)滴教學(xué)方法:教師較基本的制作方法,學(xué)生自己動(dòng)手制作 教學(xué)重點(diǎn):紙筒條的制作 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自己創(chuàng)作出其他得相關(guān)作品 教學(xué)用具:紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 新的課程開始前,點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的剪紙作品,給予好的作品鼓勵(lì)。(首先展示教師作品)問:同學(xué)們看看我手里這個(gè)是什么材料制作而成的?(同學(xué)回答)那么大家都知道它是用報(bào)紙做的了,那么它是有什么基本單位組成的呢?(請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看后答)那么,我們接著看,它像是個(gè)什么東西,是做什么用的呢?巡回展示作品,請(qǐng)同學(xué)們積極思考。 好的,在同學(xué)們看了我的作品后,經(jīng)過思考我們都可以大概的知 道自己的創(chuàng)作方向了,那么,請(qǐng)大家設(shè)計(jì)出自己的制作方案。要求表明自己的創(chuàng)作方向,所需紙筒條的長(zhǎng)度以及條數(shù),并且注明所需要的其他輔助物品。接下來首先我們來學(xué)習(xí)紙筒條的制作方法。紙筒條大家都會(huì)卷 但是在這里要注意以下幾點(diǎn): 1)在卷紙筒條時(shí)要利用竹簽來卷,以保證紙筒條的緊湊性和均衡性 2)卷時(shí)要不斷的刷上膠水以使得卷好的紙筒條不會(huì)輕易的散開 3)要在卷之前就剪好所需要的紙筒條的寬度,避免不必要的麻煩。4)做卷時(shí),要保證紙兩邊的長(zhǎng)度始終一致。在學(xué)生制作紙筒條的時(shí)間里,作巡視,看看學(xué)生在制作過程中遇到什么問題并加以解決。這節(jié)課我們都知道了自己的制作方向并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的制作方法,下節(jié)課,請(qǐng)大家按照自己的方案帶齊制作工具,在下一節(jié)課是完成作品。課題:環(huán)保購物袋教學(xué)目標(biāo):通過本課活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的縫制方法。培養(yǎng)學(xué)生巧妙構(gòu)思的能力,增強(qiáng)學(xué)生廢物利用和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生通過本課掌握基本的縫制方法。教學(xué)準(zhǔn)備:剪裁好的布料(口袋一個(gè)、提帶兩條)針、線、剪刀 課時(shí)安排:兩課時(shí)(本課為第二課時(shí),第一課時(shí)為裁剪布料,同時(shí)縫制好兩條提帶)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)剪裁好做環(huán)保袋所需要的材料,誰還記得都有什么呢?(一個(gè)口袋、兩條提帶、針、線、剪刀)這節(jié)課我們就自己動(dòng)手,把我們手中的材料制成便捷又實(shí)用的環(huán)保購物袋,好不好?在這之前呢,我們先來看幾個(gè)已經(jīng)制作好的環(huán)保袋(師拿出幾個(gè)漂亮的環(huán)保袋,激發(fā)學(xué)生學(xué)做環(huán)保袋的興趣)師:你們想做出這么漂亮的環(huán)保袋嗎?(生:想)師:那現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手制作吧!二、新授 活動(dòng)過程首先,將剪下的大塊布面朝里對(duì)折,然后分別從兩側(cè)底端進(jìn)行縫紉,縫成口袋狀。(師邊示范邊提出明確的注意事項(xiàng):)(1)從底端開始向上縫(2)線要沿著畫好的直線向上縫,縫好的線盡量保持在一條水平線上。(3)針距盡量保持一致(4)線不要太緊,盡量平整美觀(5)線盡量不要太長(zhǎng),以便縫制,同時(shí)也要注意安全。(生仔細(xì)觀察,爾后自己動(dòng)手縫制,師巡視,進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo))將袋口部分下翻1厘米,按照上述的要求把它縫制好,再將口袋的正面翻出。(師示范,學(xué)生自己動(dòng)手縫制)將兩條縫制好的提帶縫到布袋上。(縫制的盡量牢固美觀)(師示范,學(xué)生自己動(dòng)手縫制)評(píng)價(jià)學(xué)生作品:(生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià))三、總結(jié)拓展看看誰的購物袋縫制的精細(xì),做得美觀大方,評(píng)選出并展示最佳作品。(標(biāo)準(zhǔn):選材合理,縫制精細(xì),美觀大方)如何才能讓自己的購物袋更加美觀、實(shí)用、環(huán)保。課題:電給我們的生活帶來些什么教學(xué)目標(biāo):了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。第一單元 家政 家用電器了解日常生活中的家用電器,并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。通過教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場(chǎng)電梯,花卉噴灌,電子顯示屏。電的來源及發(fā)電方式的錄像片。拍攝一些家用電器照片。教學(xué)過程:(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。啟發(fā)學(xué)生討論:假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè))學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出:我們的工作,學(xué)習(xí),生活都離不開電,它與我們的生活息息相關(guān)。揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。多媒體展示電在我們生活中的用途。請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途,認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。觀看錄像資料,讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。了解電的來源后,針對(duì)不同的發(fā)電方式,可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電(比如:隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機(jī)等)同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育,因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大,在世
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