【文章內容簡介】 礎教育先進國家的教育，從嚴治學，發(fā)奮圖強，教出水平；瞄準國內、市內兄弟學校的教育經驗，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。在中國當代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導的“弘揚人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標，構建了以“思維訓練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉變的實現。面對21世紀信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進了語文學科從“應試教育”向“素質教育”的轉變。四、嘔心瀝血培育新秀，一生奉獻不圖名利在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。在長期的教育實踐中，于漪老師深刻體會到，學校的質量說到底是教師的質量，教師隊伍的未來希望在青年教師。因此，在學校發(fā)展中，她最關心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級網絡——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負責制，有效地促進了青年教師隊伍的成長。從上世紀80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經她帶教的青年教師，一個個都成了學校的教學骨干，涌現出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學能手，這當中凝結于漪老師大量心血。如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“活的教育學”。在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學大賽中獲獎，有的已走上領導崗位，可謂“桃李滿天下”！50年代，于漪老師扎著長辮走進了中學任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺；以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。60年代于漪老師加入中國共產黨，在文革的風風雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。80年代，于漪老師在教學與管理的崗位上，以遠見卓識，構筑了學校的人才高地，使學校進入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。90年代以來，長期的教育實踐研究，使于漪老師引領著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標準的審定，作為其中唯一的一位中學教師，她提出了許多真知灼見。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學一年級一直審到高中三年級的審定專家。于老師還是華東師范大學、首都師范大學、上海師范大學、上海大學等四所大學的兼職教授，她義不容辭地擔當起了國家級骨干教師培訓的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學的“真經”；她不顧年事已高風塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學，傳授現代教師應具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠程教育網客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學經驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務。近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現代教師自我發(fā)展叢書》（共18本）已經出版；她主編的《現代教師學概論》已經教育部審定，作為全國教師職后進修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學教師出版文集。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關心?！睅资陙恚阡衾蠋熇斡淈h的宗旨，牢記共產黨員的義務與責任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結伴同行，在事業(yè)的奉獻中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。第四篇：全國教書育人楷模于漪老師先進事跡介紹全國教書育人楷模于漪老師先進事跡介紹發(fā)表時間：20101206 10:28瀏覽次數：175 次于漪，上海市楊浦高級中學名譽校長，我國第一批語文特級教師。在講臺上揮灑數十年，立體化施教，全方位育人，深受學生愛戴，形成了閃爍著智慧與人格魅力的教學風格與教育思想，影響巨大，享譽全國。曾任上海市第二師范學校校長，一身正氣，一心為公，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀小學教師。肩負上海5屆市人民代表、3屆市人大常委、2屆教科文衛(wèi)副主任委員重任，在25年代表生涯中，廣泛調研、監(jiān)督，為教育大聲疾呼，促進教育立法，健全教育的保障機制。81歲高齡仍執(zhí)著于對理想教育的追求，憑借信仰與激情、堅守與超越，成為一代師者楷模。語文教育家張志公先生，曾形容于漪教書教得“著了魔”。熟悉她的學生則說，于漪老師對教育有著“宗教般的虔誠”。從教近60年，退休近20年，于漪絲毫沒有停止過追尋理想教育的步伐。如今已81歲的她仍在以各種方式，盡自己的最大能力，影響教育、影響教師、影響學生。早年的學生退休了，來看望年邁的老師，卻發(fā)現她活力四射，竟比自己都顯得年輕。2010年教師節(jié)，榮譽等身的于漪被評為“全國教書育人楷?！薄！昂芏嗄暌詠?，在人們的心目中，于漪根本就已經是?教書育人?的代名詞?！币晃谎瞿接阡舻哪贻p教師在博客里這樣寫，代表了相當一部分教師的心聲。與此同時，對于許多年輕教師來說，雖然于漪是一個讓他們仰視與敬佩的名字，但在他們看來，于漪顯然早已屬于過去的“那一代”——只知奉獻，近乎完美。當榮譽紛至沓來，當報道連篇累牘，當于漪越來越多地被置于聚光燈下，這個時代的人們不見得真正理解她，而有的人甚至尚未了解就選擇了疏離。2010年9月，記者走近于漪，試圖通過她的親身講述，還原一個矗立多年且“被標簽化”了的教育偶像，一個作為普通教師的于漪。人淡如菊簡約的家飾、簡樸的衣著，圍繞于漪的一切，連同她本人，都顯得簡單、素凈。唯有笑起來滿臉的皺紋，似綻開的秋菊。“我有潔癖，最愛打掃衛(wèi)生。她親自操持家務，照料家人，”離開人民大會堂耀眼的燈光，收拾屋子，挽著環(huán)保袋上超市、上小菜場……工作之外，于漪的生活和任何賦閑在家的上海老太無異。嘗過她手藝的學生都說，于老師“燒得一手好小菜”?！跋壬奶畚夜ぷ餍量?，批評我是?工作狂?。我不反駁，但我心里知道，家庭和工作對于一個人，不能分孰輕孰重。我是兩頭重，兩頭都不放手。只有家庭生活和諧了，才能保證一份投入工作的好心情。”于漪望望先生所在的屋子，轉頭就笑，笑著笑著，抹抹眼角，還是笑。面對榮譽，于漪顯得非常謙遜：“選擇做教師，就是選擇了高尚。我本人，也就是個普通人?！奔热皇瞧胀ㄈ耍筒豢赡軐Α叭碎g煙火”不為所動。退休前，有許多次上調或從政的機會，于漪都主動放棄了。放棄的理由很簡單——“留在學校，是我心中所愿”。但是，另有兩大誘惑卻真曾讓她心動不已。上世紀80年代中期，上海石化二中誠邀于漪出任校長，希望她能幫助學校大幅提高教學質量?！八麄冮_出的條件十分優(yōu)越，要給我分一套大房子，還配一輛車。”當時的于漪，雖然已經是上海第二師范學校校長，可家里的生活條件并不好。一家三代擠在先生單位分的建筑面積50多平方米的兩居室里，十分局促。為了給晚輩創(chuàng)造更好的生活條件，于漪有點想出去嘗試一下?？墒?，這一步并沒有邁出去，于漪對此并不感到遺憾：“第二師范是?文革?重災區(qū)，?文革?后期仍然派系斗爭很厲害。直到上世紀80年代，學校的風氣也沒有完全樹起來。一個人心無二用，我想，既然在這個崗位上，就一定要把學校帶好?！痹谛ｉL的崗位上，的確責任重大，那么退休了，總該可以歇口氣了吧?1992年，于漪光榮退休。很快，一所知名民辦教育集團就找到她，盛邀她擔任特別顧問，工作輕松，待遇還特別優(yōu)厚——“每周去個兩三天，不用做什么事，只簡單指導一下工作，年薪60萬”。60萬!面對這個普通人很難抵御的巨大誘惑，于漪保持著慣有的坦誠：“不動心是不可能的。那時，我的退休工資是每月1000多元，還有幾百元的補貼，加起來將近2000元。雖然不少，但和60萬元比起來，實在是?小巫見大巫?。我也想過，我和老伴身體都不太好，賺點錢，可以補貼家用。”然而，這一步還是沒能邁出去?！爱敃r，市里急需我參與培養(yǎng)年輕教師，而我的長處也在于此?！焙茏匀?，于漪就留了下來。這一留，又是將近20年?；叵虢?0年的從教生涯，于漪并沒覺得自己取得了多么了不得的成績：“工作竭盡全力是本分，個人無