【正文】 通人很難抵御的巨大誘惑，于漪保持著慣有的坦誠：“不動心是不可能的?！痹谛ｉL的崗位上，的確責任重大，那么退休了，總該可以歇口氣了吧?1992年，于漪光榮退休。直到上世紀80年代，學校的風氣也沒有完全樹起來。為了給晚輩創(chuàng)造更好的生活條件，于漪有點想出去嘗試一下。”當時的于漪，雖然已經(jīng)是上海第二師范學校校長，可家里的生活條件并不好。上世紀80年代中期，上海石化二中誠邀于漪出任校長，希望她能幫助學校大幅提高教學質(zhì)量。放棄的理由很簡單——“留在學校，是我心中所愿”?！奔热皇瞧胀ㄈ耍筒豢赡軐Α叭碎g煙火”不為所動。面對榮譽，于漪顯得非常謙遜：“選擇做教師，就是選擇了高尚。只有家庭生活和諧了，才能保證一份投入工作的好心情。我不反駁，但我心里知道，家庭和工作對于一個人，不能分孰輕孰重。嘗過她手藝的學生都說，于老師“燒得一手好小菜”?！拔矣袧嶑?，最愛打掃衛(wèi)生。人淡如菊簡約的家飾、簡樸的衣著，圍繞于漪的一切，連同她本人，都顯得簡單、素凈。當榮譽紛至沓來，當報道連篇累牘，當于漪越來越多地被置于聚光燈下，這個時代的人們不見得真正理解她，而有的人甚至尚未了解就選擇了疏離?！币晃谎瞿接阡舻哪贻p教師在博客里這樣寫，代表了相當一部分教師的心聲。2010年教師節(jié)，榮譽等身的于漪被評為“全國教書育人楷?！?。如今已81歲的她仍在以各種方式，盡自己的最大能力，影響教育、影響教師、影響學生。熟悉她的學生則說，于漪老師對教育有著“宗教般的虔誠”。81歲高齡仍執(zhí)著于對理想教育的追求，憑借信仰與激情、堅守與超越，成為一代師者楷模。曾任上海市第二師范學校校長，一身正氣，一心為公，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀小學教師。第四篇：全國教書育人楷模于漪老師先進事跡介紹全國教書育人楷模于漪老師先進事跡介紹發(fā)表時間：20101206 10:28瀏覽次數(shù)：175 次于漪，上海市楊浦高級中學名譽校長，我國第一批語文特級教師。在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學教師出版文集。近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學一年級一直審到高中三年級的審定專家。90年代以來，長期的教育實踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導崗位，可謂“桃李滿天下”！50年代，于漪老師扎著長辮走進了中學任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺；以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。從上世紀80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個個都成了學校的教學骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學能手，這當中凝結(jié)于漪老師大量心血。因此，在學校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進了語文學科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標，構(gòu)建了以“思維訓練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)。做到三個“瞄準”，就是瞄準二十一世紀的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學生培養(yǎng)成為二十一世紀的有用之才；瞄準國外基礎(chǔ)教育先進國家的教育，從嚴治學，發(fā)奮圖強，教出水平；瞄準國內(nèi)、市內(nèi)兄弟學校的教育經(jīng)驗，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。為此，她為自己確立了一個目標：達到三個“制高點”，做到三個“瞄準”。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠，要用明天建設(shè)者的要求，指導今天的教育。三、開拓創(chuàng)新，始終站在時代的制高點于漪老師是一位時代感強、有著先進的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來上海乃至全國基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她要我們做一個正直的人，要敢于負責任?！?002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運丹大年初一向于老師表示感謝，當年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標；今年，她的學生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學生。生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時代和民族發(fā)展的高視點上。數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時舉行了“我心目中的老師”征文活動，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名字出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價最高的。1977年，被評為上海市先進集體?，F(xiàn)在抓緊學習，將來國家總需要建設(shè)人才。并注意發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)課外興趣。她每周堅持帶領(lǐng)學生學理論，學歷史，堅持講理想、講信念。因此，她堅持說服教育，正面引導。派出所公安干警幾乎天天來。1975年，她帶了全校一個最亂的年級，當時，“文革”尚未結(jié)束，受到社會不良影響，全年級11個班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個班級無法上課。學生一進校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學知識”和“學做人”結(jié)合起來，加大學生的學習動力，在全體學生中開展“當代學生的形象”的系列教育，并千方百計把文字表達的內(nèi)容內(nèi)化為學生的認知、情感和自覺的行動。同時，她還注重增強學生“做人”的意識，今日學生，明日人才。從當時4個班級的學生共372份抽樣問卷結(jié)果看，%。因此教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，使學生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。二、立人為先，教會學生做人生命和肩負的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。感情很多以后離開學校走上工作崗位并做出成績的學生，在回憶當年時都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。她班上先后來過4位口吃的學生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學習的信心，堅信“天生我才必有用”，日后都成為國家建設(shè)事業(yè)的有用之才。有一位口吃的學生不僅表述困難，而且語文成績很差。于老師的語文課，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生做學習的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學生得到成功的體驗和喜悅。在她的教學生涯中開了近2000節(jié)公開課，凡是觀摩過于老師上課的學生和同行，無不為她的蘊德育于語文之中的教學藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。59年的教育實踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學改革的引領(lǐng)人。一、高尚的師德風范，成為德育工作者的楷模教書育人，以人為本。“育人是一代師表，教改是一面旗幟。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學。任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副理事長、上海市教師學研究會會長等。1978年被首批評為語文特級教師。”有人說，于漪是教育界的“不老傳說”。81歲高齡還在擔任上海“二期課改”語文新教材審定專家組組長的她，每天要花大量時間在語文教材審定和教學上，干勁一如年輕時。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。語文要教什么？教師要干什么？教育要改什么？在同于漪老師的交談中，記者如沐春風。對話從語文該怎么教談起——“文章是立體的，教出個性才有感染力。“我一輩子的生命，和肩負著的歷史使命結(jié)伴同行。除了擔任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學4所大學的兼職教授，81歲高齡的于漪還義不容辭地擔起了培訓國家級骨干教師的重任。從上世紀80年代開始，于漪就開始“帶教”全國各地的青年教師。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，即組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負責制。今天的學生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力?！敖虝藗魇谥R、發(fā)展智力，最重要的是熏陶思想。“活的教育學”——“生命和使命結(jié)伴同行” “不要讓題海毀了孩子！”“好好鉆研學科的規(guī)律，將語文教學與民族精神教育