【正文】 能力很差，乍一看似乎都有口吃的毛病。”愛管閑事的于漪沒少因此受到同事善意的取笑。不僅如此，學(xué)生的思想、性格、興趣、愛好、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等也都是她潛心研究的對象。在于漪看來，教學(xué)和學(xué)生的實際，正如“矢”與“的”一般，不看準(zhǔn)靶子，只管射箭，就是無的放矢。只有把?文?、?道?兩者辯證統(tǒng)一起來進(jìn)行教學(xué)，緣問釋道，因道解文，才能使學(xué)生在弄懂語言文字的基礎(chǔ)上，深刻地理解文章的思想內(nèi)容，受到啟發(fā)與感染?！敖陶Z文不能像爛泥蘿卜——洗一段吃一段，語文教師的腦子里必須有整體的框架結(jié)構(gòu)，要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，要有很強(qiáng)的目的性，不能像腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。教人教心教起語文來神不亂、心不慌，能夠得心應(yīng)手固然不錯?！背俗詫W(xué)，于漪又開始在比較和借鑒上下功夫?！敖?jīng)過上百篇教材的獨(dú)立鉆研，我總算擺脫了茫然的狀態(tài)，算是有了一點(diǎn)穿透力與判斷力。光學(xué)沒有用，還得把課上好?！拔难晕目梢源v，現(xiàn)代文學(xué)生基本能看懂，該怎么教?漢語拼音根本沒學(xué)過，得先從b、p、m、f補(bǔ)起，漢語語法也得從零開始。”一錘定音，于漪又進(jìn)了語文教研組?！鳖I(lǐng)導(dǎo)不由分說：“工作需要。于漪說自己不是學(xué)中文專業(yè)出身，教語文有困難?！边^不了多久，校領(lǐng)導(dǎo)又找于漪談話，讓她改教語文?！拔也皇菍W(xué)歷史專業(yè)的，教起來當(dāng)然千瘡百孔。剛到新學(xué)校，本以為能學(xué)以致用的她，被副校長當(dāng)頭“潑”了一盆冷水——學(xué)校不缺學(xué)教育的教師，缺的是歷史教師?！?957年下半年，工農(nóng)速成中學(xué)向普通中學(xué)轉(zhuǎn)軌。”年輕的于漪沒有被病痛打倒，反而鍛煉了意志和韌勁，變得坦然而淡定：“生死就那么回事，無論遇到什么困難，什么挫折，不能張皇失措，更不能精神崩潰。肝功化驗、肝臟穿刺，一項項檢查、治療下來，于漪已經(jīng)被病痛折磨得痛苦不堪。年三十晚上，于漪剛被送進(jìn)醫(yī)院，就立刻被隔離。禍不單行。當(dāng)時的醫(yī)療條件對這種病根本束手無策，只好由著醫(yī)生“想起一出是一出”。正當(dāng)于漪在教壇蹣跚學(xué)步時，一場突如其來的大病把她從講臺上強(qiáng)行拖了下來。上第一課時，于漪心里沒底，“腿不由自主地彈起了琵琶”。工農(nóng)速成中學(xué)的學(xué)生主要是革命干部、戰(zhàn)士、勞動能手等，大部分都比于漪年長。殊不知，于漪的教學(xué)生涯是從教識字開始的。了解了作為普通人的于漪，就不難理解為什么她會說——“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師”。”對自己，于漪有著再清醒不過的認(rèn)識。有趣的是，他們兄弟姊妹間從來不談工作成績，只知道各自大致的工作情況，具體的業(yè)績幾乎都要通過報紙才了解到。”于家五姐弟，于漪是大姐，5人在各行各業(yè)都有不凡表現(xiàn)?；叵虢?0年的從教生涯，于漪并沒覺得自己取得了多么了不得的成績：“工作竭盡全力是本分，個人無論是天分、學(xué)識、才能，都是極其有限的?！焙茏匀?，于漪就留了下來?！比欢?，這一步還是沒能邁出去。雖然不少，但和60萬元比起來，實在是?小巫見大巫?。60萬!面對這個普通人很難抵御的巨大誘惑，于漪保持著慣有的坦誠：“不動心是不可能的。”在校長的崗位上，的確責(zé)任重大，那么退休了，總該可以歇口氣了吧?1992年，于漪光榮退休。直到上世紀(jì)80年代，學(xué)校的風(fēng)氣也沒有完全樹起來。為了給晚輩創(chuàng)造更好的生活條件，于漪有點(diǎn)想出去嘗試一下。”當(dāng)時的于漪，雖然已經(jīng)是上海第二師范學(xué)校校長，可家里的生活條件并不好。上世紀(jì)80年代中期，上海石化二中誠邀于漪出任校長，希望她能幫助學(xué)校大幅提高教學(xué)質(zhì)量。放棄的理由很簡單——“留在學(xué)校，是我心中所愿”?！奔热皇瞧胀ㄈ耍筒豢赡軐Α叭碎g煙火”不為所動。面對榮譽(yù)，于漪顯得非常謙遜：“選擇做教師，就是選擇了高尚。只有家庭生活和諧了，才能保證一份投入工作的好心情。我不反駁，但我心里知道，家庭和工作對于一個人，不能分孰輕孰重。嘗過她手藝的學(xué)生都說，于老師“燒得一手好小菜”?！拔矣袧嶑?，最愛打掃衛(wèi)生。人淡如菊簡約的家飾、簡樸的衣著，圍繞于漪的一切，連同她本人，都顯得簡單、素凈。當(dāng)榮譽(yù)紛至沓來，當(dāng)報道連篇累牘，當(dāng)于漪越來越多地被置于聚光燈下，這個時代的人們不見得真正理解她，而有的人甚至尚未了解就選擇了疏離?！币晃谎瞿接阡舻哪贻p教師在博客里這樣寫，代表了相當(dāng)一部分教師的心聲。2010年教師節(jié)，榮譽(yù)等身的于漪被評為“全國教書育人楷模”。如今已81歲的她仍在以各種方式，盡自己的最大能力，影響教育、影響教師、影響學(xué)生。熟悉她的學(xué)生則說，于漪老師對教育有著“宗教般的虔誠”。81歲高齡仍執(zhí)著于對理想教育的追求，憑借信仰與激情、堅守與超越，成為一代師者楷模。曾任上海市第二師范學(xué)校校長，一身正氣，一心為公，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀小學(xué)教師。第三篇：全國教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡介紹全國教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡介紹發(fā)表時間：20101206 10:28瀏覽次數(shù)：175 次于漪，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長，我國第一批語文特級教師。在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級一直審到高中三年級的審定專家。90年代以來，長期的教育實踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學(xué)大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”！50年代，于漪老師扎著長辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺；以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。從上世紀(jì)80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個個都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學(xué)能手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她的“弘揚(yáng)人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)。做到三個“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才；瞄準(zhǔn)國外基礎(chǔ)教育先進(jìn)國家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強(qiáng)，教出水平；瞄準(zhǔn)國內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。為此，她為自己確立了一個目標(biāo)：達(dá)到三個“制高點(diǎn)”，做到三個“瞄準(zhǔn)”。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠(yuǎn)，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。三、開拓創(chuàng)新，始終站在時代的制高點(diǎn)于漪老師是一位時代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來上海乃至全國基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她要我們做一個正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任?！?002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學(xué)生。生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時舉行了“我心目中的老師”征文活動，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名字出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價最高的。1977年，被評為上海市先進(jìn)集體?，F(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國家總需要建設(shè)人才。并注意發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)課外興趣。她每周堅持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅持講理想、講信念。因此，她堅持說服教育，正面引導(dǎo)。派出所公安干警幾乎天天來。1975年，她帶了全校一個最亂的年級，當(dāng)時，“文革”尚未結(jié)束，受到社會不良影響，全年級11個班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個班級無法上課。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學(xué)知識”和“學(xué)做人”結(jié)合起來，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在全體學(xué)生中開展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計把文字表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺的行動。同時，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識，今日學(xué)生，明日人才。從當(dāng)時4個班級的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，%。因此教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。二、立人為先，教會學(xué)生做人生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。感情很多以后離開學(xué)校走上工作崗位并做出成績的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。她班上先后來過4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學(xué)習(xí)的信心，堅信“天生我才必有用”，日后都成為國家建設(shè)事業(yè)的有用之才。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語文成績很差。于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。在她的教學(xué)生涯中開了近2000節(jié)公開課，凡是觀摩過于老師上課的學(xué)生和同行，無不為她的蘊(yùn)德育于語文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。59年的教育實踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。一、高尚的師德風(fēng)范，成為德育工作者的楷模教書育人，以人為本?！坝耸且淮?