松樹(shù)金龜子教案和課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-08 12:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在小組內(nèi)互相交流作品，進(jìn)行比較，作出點(diǎn)評(píng)，并將評(píng)價(jià)內(nèi)容及修改意見(jiàn)逐一附在文后。 六、課外研究：假如現(xiàn)在你是技術(shù)員，一果園中出現(xiàn)大量金龜子，正嚴(yán)重危害果樹(shù)，根據(jù)你收集的資料，制定防治措施以 及實(shí)施細(xì)節(jié) 。 教學(xué)后記 《松樹(shù)金龜子》教學(xué)實(shí)錄 【教學(xué)說(shuō)明】 這篇課文來(lái)自蘇教版七年級(jí)下第四單元“動(dòng)物世界”，是一篇說(shuō)明文。教學(xué)的重點(diǎn)是： 了解松樹(shù)金龜子的生態(tài)習(xí)性，激發(fā)熱愛(ài)昆蟲(chóng)的感情。 從觀察入手，進(jìn)行科學(xué)的說(shuō)明。 在說(shuō)明中兼用文藝的筆調(diào)；語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和形象性。 同時(shí)，我們還力求能促使學(xué)生自主地探究和學(xué)習(xí)，試圖轉(zhuǎn)換教師的角色。 【教學(xué)實(shí)錄】 一、激趣導(dǎo)入 （出示不同昆蟲(chóng)的可愛(ài)圖片，在學(xué)生的驚嘆和贊美聲中自然引出 課文） 師：昆蟲(chóng)的世界五彩斑斕，它們?cè)谖覀兩形瓷钪募覉@里演繹著屬于自己的精彩。不是所有的人都能有幸運(yùn)去拜訪(fǎng)它們，和它們成為朋友。但是，有一位作家做到了，他以昆蟲(chóng)為琴弦撥響了人類(lèi)命運(yùn)的顫音：他 —— 就是法布爾，今天，就讓我們走進(jìn)他的《昆蟲(chóng)世界》，去聆聽(tīng)他講述的《松樹(shù)金龜子》的故事。 二、研讀課文 基礎(chǔ)積累。 學(xué)生初讀課文，積累自己需要掌握的字詞、欣賞的美句。 整體感知。 師：讀過(guò)課文，你都了解到松樹(shù)金龜子的哪些知識(shí)呢？ 生：我知道了松樹(shù)金龜子的外形特征，比如披黑色或棕色的外套，上面還有白色斑點(diǎn)，觸角末 端還有流蘇，很漂亮的。 生：松樹(shù)金龜子很有趣，它會(huì)唱歌，另外它求偶、育子的方式也很特別。 生：我來(lái)總結(jié)。我覺(jué)得法布爾給我們介紹了松樹(shù)金龜子的外形和生活習(xí)性，包括婚戀、發(fā)音、繁衍等，使我們對(duì)松樹(shù)金龜子有了初步的認(rèn)識(shí)。 師：同學(xué)們補(bǔ)充得十分完善。在這篇科學(xué)小品文中，法布爾從不同方面科學(xué)、詳盡地說(shuō)明了松樹(shù)金龜子，使我們獲取了知識(shí)，并且激發(fā)了我們對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。 探究之旅。 師：我想請(qǐng)同學(xué)們注意這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：課下注釋?zhuān)?1）中介紹法布爾時(shí)，稱(chēng)他是法國(guó)“昆蟲(chóng)學(xué)家、作家”。我們也常常說(shuō)“文如其人”，那么，你能不能借助課文語(yǔ)言的外衣，來(lái)告訴大家，法布爾是否確實(shí)無(wú)愧于這個(gè)稱(chēng)號(hào)？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，在探究、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流你的看法。 （再讀課文，學(xué)生形成答案后，交流、補(bǔ)充和爭(zhēng)鳴。 生：法布爾確實(shí)無(wú)愧于“昆蟲(chóng)學(xué)家”的稱(chēng)號(hào)。他對(duì)松樹(shù)金龜子觀察這么仔細(xì)，這么入微，全面介紹了它們的外形和生活習(xí)性，甚至連雄蟲(chóng)和雌蟲(chóng)觸角末端流蘇數(shù)量的差別都觀察到了：雄蟲(chóng)是七條，雌蟲(chóng)是六條。而且，法布爾觀察時(shí)十分投入，他為了觀察，長(zhǎng)時(shí)間地走進(jìn)樹(shù)林和田野。比如課文 的第五段，作者寫(xiě)到：滿(mǎn)懷愛(ài)情的松樹(shù)
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