【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：太棒了?。ㄕ坡暎┑诙c(diǎn)太棒了！就是她講的這個(gè)！（掌聲持續(xù)） 當(dāng)然，要刻，有些英雄人物，也不是不 可以刻的。剛才我說(shuō)了，像董存瑞炸碉堡，是吧？呃—— 還有，一些領(lǐng)袖人物，以毛主席為代表的人民領(lǐng)袖，那都是可以刻。但是，毛主席反對(duì)突出個(gè)人。毛主席認(rèn)為，英雄人物，那些像董存瑞之類的英雄人物確實(shí)值得紀(jì)念，但是，千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄，無(wú)名的人民英雄，更值得我們懷念啊，更值得我們懷念！毛主席認(rèn)為不是英雄創(chuàng)造歷史，歷史是人民創(chuàng)造的。解放以后，毛主席，啊 —— 很多地方要建他的銅像，甚至有些城市里面呢，人大已經(jīng)通過(guò)了建毛主席銅像的決議，比如沈陽(yáng)，人大通過(guò)了，說(shuō)要建個(gè)毛主席銅像，然后呢找了中央新聞紀(jì)錄電影制片廠，委托他們?nèi)ヅ拿?席幾張照片。毛主席說(shuō)：不行！你們別讓我難堪，不能搞這個(gè)。到了后來(lái)，很多地方建銅像他也反對(duì)。文革的時(shí)候到處是他的像的時(shí)候，他也反對(duì)。啊，后來(lái)他反對(duì)沒(méi)用。那是另外一回事情，不多說(shuō)了。 所以，毛主席不主張?jiān)诩o(jì)念碑上刻個(gè)人名字，跟他的人民創(chuàng)造歷史的觀念有關(guān)??你看，領(lǐng)袖人物上面一個(gè)都沒(méi)有，那些很著名的英雄人物也沒(méi)有，刻的都是人民英雄群像，都是人民英雄。這個(gè)是第二個(gè)問(wèn)題，大家自己能夠解決，而且認(rèn)識(shí)得非常深刻、很到位。啊，很到位！ 那么，第三個(gè)問(wèn)題 —— （伸手示意）好好。那位同學(xué)，嗯。 生（女） 13：我覺(jué)得可 以從根本原因和直接原因來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。 師：啊啊?。c(diǎn)頭） 生（女） 13：根本原因呢就是因?yàn)閺淖髡邔戇@篇文章的意圖上面來(lái)講，作者寫這篇文章就是為了謳歌我們中國(guó)人民的革命精神，和豐功偉績(jī)。然后呢，因?yàn)檫@八件歷史事件呢，是中國(guó)近代史的事件，這樣子，這是一段中國(guó)屈辱的歲月。這樣就更能體現(xiàn)作者的寫作意圖。然后直接原因就是：因?yàn)檫@八件事件是中國(guó)的比較偉大而且比較出名的事件。然后它的實(shí)物和記載資料比較全面比較豐富，所以就選了這八件事件作為代表。 師：啊 —— 不錯(cuò)不錯(cuò)?。。ㄕ坡暎┧f(shuō)有一個(gè)根本原因，有一個(gè)本質(zhì)原 因，是不是?。窟€有一個(gè)實(shí)物和資料的原因，是不是啊？實(shí)物和資料的原因呢值得討論，但是你那個(gè)思維方式值得肯定：你看你在找一個(gè)問(wèn)題的原因的時(shí)候，會(huì)找根本原因，會(huì)找次要原因。在你這個(gè)年齡能這樣就相當(dāng)不容易了，啊這樣相當(dāng)不容易的。答案的準(zhǔn)確性那還在其次??好，你想說(shuō)？（伸長(zhǎng)手臂示意另一女同學(xué)）請(qǐng)你說(shuō)。 生（女） 14：我覺(jué)得，用八件事情有三個(gè)因素。 師：嗯，有三個(gè)因素。 生（女） 14：因?yàn)槿嗣裼⑿奂o(jì)念碑咧，主題是人民英雄永垂不朽，上面有“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金字。 師：哦 —— （笑聲）毛主席寫了八個(gè)字， 所以作者就寫八件事。呵呵，你這個(gè)思維還有點(diǎn)意思！ 生（女） 14：第二個(gè)原因?? 師：我今天晚上回去打電話問(wèn)問(wèn)，呵呵（笑聲）。 生（女） 14：第二個(gè)原因就是，這八件事情比較典型地反映了中國(guó)歷史的發(fā)展。第三個(gè)原因，就是“ 8”這個(gè)數(shù)字比較吉利。（笑聲） 師：哦 —— 對(duì)、對(duì)，“ 8”的數(shù)字比較吉利。說(shuō)得很好，說(shuō)得很好，啊。等一下我們還要講到這個(gè)問(wèn)題的。你已經(jīng)把基本的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)了。你看，大家提出的問(wèn)題，其實(shí)在課堂上你們都可以解決的。啊，還有沒(méi)有想說(shuō)的？ 好，我們?cè)購(gòu)奈膶W(xué)的角度細(xì)讀一下這篇文章。 （ 放投影：（二）從文學(xué)的角度細(xì)讀） （二）從文學(xué)的角度細(xì)讀 師：我說(shuō)過(guò)，文章和文學(xué)也不能完全地區(qū)分開(kāi)來(lái)，啊，不好完全區(qū)分開(kāi)來(lái)。但是呢，講課的時(shí)候我們可以把它分一下，這文章寫的好，就是有文學(xué)性，是吧，是這樣子。但對(duì)于初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你們首先是把文章寫好。文章寫好嘞，首先把句子寫通順，中心寫明確，層次寫清楚。所以剛才我們講文章的時(shí)候主要講這些東西，對(duì)吧？那么，文學(xué)的角度，我們重點(diǎn)看看毛主席那個(gè)碑文，我們把這個(gè)碑文讀一讀，??？我的教材到哪兒去了？（笑聲。找教材）我的教材不翼而飛了啊，嘿嘿。（一生主動(dòng)借與）好 ，那么，大家把毛主席題的這個(gè)碑文吶，來(lái)齊讀一下，好不好？“三年以來(lái)”，預(yù)備 —— 讀！ 生：（齊讀）三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民主獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！ 師：嗨！任何人聽(tīng)了你們這么朗讀，都會(huì)永垂不朽的?。ㄐβ暎┠憧茨銈?，我本來(lái)這幾天身體不太好，一聽(tīng)你們這么一讀，我精神就來(lái)了，啊，精神就來(lái)了。 （放投影） 1． 為什么碑文是從現(xiàn)代走向歷史的？換句話說(shuō)，毛主席為什么這樣寫？為何不從一千八百四十年那時(shí)起?? 師：那么我們看你們提的第一個(gè)問(wèn)題啦，為什么碑文是從現(xiàn)代走向歷史的？換句話說(shuō)，毛主席為什么這樣寫？為何第一段不從一千八百四十年那時(shí)起寫呢？他為什么是這樣的，“三年以來(lái)”、“三十年以來(lái)”、“從一千八百四十年那時(shí)起”？這里頭就有比較微妙的東西，意思要揣摩，要品味，所以我們就把它放在文學(xué)里面。思考一下，不討論，好不好？ （學(xué)生思考） 師：或者說(shuō)，毛主席那段話改一下順序行不行？ 生 15：不行。 師：那為什 么不行？（伸手示意）你說(shuō)。毛主席寫的就不能改，是吧？呃，不是吧？好，你說(shuō)說(shuō)。 生 15：首先，我舉一個(gè)例子啊，就是為什么有人類咧？就是因?yàn)橛械厍颍荒菫槭裁从械厍蚰?？就是因?yàn)橛刑?yáng)系嘛；為什么有太陽(yáng)系呢？就是有宇宙啊。這句話也是一樣的。首先他先從近代開(kāi)始說(shuō)起啦，然后分層，遞進(jìn)啊，追溯到三十年以前，然后再追溯到一千八百年前，它的意思啊，歷史含義都在逐漸地遞增，讓人感受到這些，這個(gè)歷史的重要性和對(duì)我們的教育意義，讓我們既要尊重人民英雄，讓這些人民英雄永垂不朽啊。（同學(xué)中有笑聲，繼而掌聲） 師：你們別鼓掌。他 說(shuō)的太多，我年齡大了，我沒(méi)聽(tīng)得很清楚。你用兩三句話概括一下你的思路，好不好？再簡(jiǎn)潔點(diǎn)，請(qǐng)你再簡(jiǎn)潔點(diǎn)說(shuō)，用兩三句話。 生１ 5：毛主席的這個(gè)意思是不斷地在遞進(jìn)，不斷地在加重。所以讓我們，呃 —— 那個(gè)氣氛更好。（笑聲） 師：意思不斷地在加重，是不是這樣？ 生１ 5：是?。ㄐβ暎? 師：那就是說(shuō)，三年來(lái)的分量比三十年輕，三十年來(lái)的英雄的意義比 1840 年以來(lái)英雄的意義輕，毛主席是意思是不斷地推進(jìn)的，不斷地加重表?yè)P(yáng)程度的，你是不是這個(gè)意思？（笑聲）是不是這個(gè)意思？毛主席是不是這個(gè)意思？好，你請(qǐng)坐。（示意另一同學(xué)）好，你說(shuō)。（示意學(xué)生 15）你仔細(xì)聽(tīng)，啊。 生（女） 16：我覺(jué)得，首先呢，如果說(shuō)，碑文從現(xiàn)代走向歷史的話，首先就會(huì)讓我們最引以注目的就是現(xiàn)代，就是說(shuō)人都要以現(xiàn)代為重啊，就是說(shuō)，抓住今天是最重要的?？墒窃谖覀儸F(xiàn)在努力的同時(shí)我們也不能忘卻歷史，不能忘記歷史給我們的傷痛也不能忘記歷史給我們的教訓(xùn)，所以這段碑文可以讓我們?cè)谧プ〗裉斓臋C(jī)會(huì)的同時(shí)，接受歷史的 教訓(xùn)，以前車之鑒創(chuàng)造美好的未來(lái)。（掌聲） 師：但是我覺(jué)得??意思我明白，我覺(jué)得還不到位，我想大家??同學(xué)們想一想啊，這里頭，三年以來(lái)，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是不是?。壳懊孢€寫到孫中山領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命，再往前還有洪秀全的農(nóng)民起義。在這樣一些 —— 啊，這個(gè)推動(dòng)中國(guó)歷史發(fā)展的這些事件當(dāng)中啊，哪一個(gè)，是給中國(guó)帶來(lái)最翻天覆地變化的？最重要的？ 生（齊）：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的?? 師：是哪一個(gè)?。? 生（齊）：三年以來(lái)的。三年以來(lái)?? 師：“三年以來(lái)”是最艱苦，最關(guān)鍵，是吧？所以實(shí)際上，我們中國(guó)人說(shuō)話 啦，往往，不是所有的時(shí)候，在說(shuō)人或事的時(shí)候，擺在前邊的是最重要的。比如說(shuō)今天，假如我們不是講課，我們跟局長(zhǎng)吃飯，那要局長(zhǎng)先坐，我們才能坐，知道不？哎，這是中國(guó)文化是這樣子的。所以我們只能在后邊坐，啊，哈哈，是這樣子啊。如果有老前輩，老前輩先坐，對(duì)不對(duì)？哎，我們年紀(jì)輕的后坐，實(shí)際上是這樣子的，啊，對(duì)吧？中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)新民主主義革命，特別是解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是給中國(guó)的歷史帶來(lái)最根本性變化的，所以毛主席把它放在最前面強(qiáng)調(diào)，（示意 15）知道不？哎，要倒過(guò)來(lái)，不是剛才我們有的同學(xué)說(shuō)，它是逐層深入的，份量逐步加重的。有沒(méi) 有和我意見(jiàn)相反的？有沒(méi)有？ 生：老師啊?? 師：?。浚ㄉ焓质疽猓? 生 17：老師，那我可不可以理解為，就是說(shuō)，毛澤東認(rèn)為他所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義革命最偉大，來(lái)藐視前人的成果？（笑聲） 師：啊，你說(shuō)毛主席有沒(méi)有這種心理是吧？是吧？ 生 17：有可能啊。 師：很有可能哦?。ㄐβ暎┌?，毛主席在重慶談判的時(shí)候發(fā)表了一首寫于 1936年的被認(rèn)為有帝王之氣的著名的詞《沁園春?雪》，是不是?。磕軌虮硢?？你們能背嗎？他寫了多少皇帝?。俊敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武”，一起背一下？好不好？“惜秦皇漢 武”，預(yù)備 —— 起！背，背一下。 生：（七嘴八舌）惜秦皇漢武??略輸文采?? 師：（引導(dǎo)生，齊背）唐宗宋祖??稍遜風(fēng)騷??一代天驕??成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕??俱往矣，數(shù)風(fēng)流文物??還看今朝 —— 這什么意思？毛主席說(shuō)，“惜秦皇漢武”，怎么樣，后面說(shuō)的？ 生（齊）：略輸文采?? 師：“略輸文采”， 秦皇漢武么文憑低一點(diǎn)，小學(xué)畢業(yè)的。（笑聲）唐宗宋祖，怎么樣啊？ 生（齊）：稍遜風(fēng)騷。 師：不會(huì)寫詩(shī)，稍遜風(fēng)騷。風(fēng)騷嘛，風(fēng)啊，國(guó)風(fēng)啊離騷啊，是吧？成吉思汗呢？那是一介武夫，只會(huì)打獵，是不是啊，這 些人啊，都成為歷史的煙云，要“數(shù)風(fēng)流人物” —— 生（齊）：還看今朝。 師：還看我老毛！（哄堂）毛主席大概心里是這意思，他當(dāng)然不會(huì)這么寫啦！但是，中國(guó)近代史 —— 剛才有的同學(xué)提問(wèn)題就說(shuō) —— 是一部受屈辱受欺凌的歷史。只有毛主席領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨才改變了這個(gè)歷史。毛主席晚年為什么犯那么多錯(cuò)誤，跟他個(gè)人有關(guān)，但是也跟他早年給中國(guó)帶來(lái)的巨大的變化有關(guān)，那時(shí)候跟著毛主席就能夠勝利，可以說(shuō)是攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝，知道不？照他說(shuō)的辦就能勝，是這樣子。所以那些老一輩開(kāi)國(guó)英雄都信服他，然后走向了迷信。是這樣子。那么這里頭剛才一 個(gè)同學(xué)說(shuō)的，毛澤東認(rèn)為他所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義革命最偉大，來(lái)藐視前人的成果？根據(jù)《沁園春?雪》，毛主席好像有點(diǎn)這個(gè)思想。但是，如果客觀評(píng)價(jià)，毛主席在中國(guó)歷史上，我們認(rèn)為是最偉大的一個(gè)人物，對(duì)吧？要不然你不可能在深圳噢。對(duì)不對(duì)？哎。（笑聲；議論聲） （放投影） 2．什么碑文要分為三個(gè)時(shí)間段？為什么不全部合為一句話？ 師：好，下面一個(gè)問(wèn)題啊，為什么碑文要分為三個(gè)時(shí)間段？為什么不全部合為一句話？當(dāng)然前面解決了，后面這個(gè)問(wèn)題就比較好解決，是不是??？好，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看？這你們提的，啊，好，請(qǐng)你說(shuō)。 生 18：因?yàn)?這三個(gè)時(shí)間段所象征的事情是不一樣的?！叭暌詠?lái)”是指中國(guó)新民主主義革命階段中， 1946 至 1949 年的最后三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，而“三十年以來(lái)”是指從 1919 年的五四運(yùn)動(dòng)至 1949 年的中國(guó)新民主主義革命的整個(gè)歷史時(shí)期，而一千八百四十年是指 1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，由此標(biāo)志著我國(guó)舊民主主義革命的開(kāi)始。 師：好！你說(shuō)的層次非常清楚，好的，謝謝你啊。（掌聲）我建議你還加一句，就是說(shuō)，盡管像剛才那位同學(xué)說(shuō)的，我們不能完全排除毛主席有那種傲視群雄的心理，但是，事實(shí)上，中國(guó)歷史上最偉大的變化，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)的 中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)的。但是，從人民英雄紀(jì)念碑內(nèi)容來(lái)看，從碑文來(lái)看，毛主席實(shí)際上是很謙虛的，為什么說(shuō)他謙虛呢？根據(jù)他起草的碑文可以知道，毛主席認(rèn)為中華人民共和國(guó)的誕生，這個(gè)巨大的變化不是憑空產(chǎn)生的，是在 1919年五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，新民主主義革命，無(wú)數(shù)的革命先烈的那個(gè)基礎(chǔ)上，不僅如此，還在 1840年以來(lái)無(wú)數(shù)人民英雄犧牲的基礎(chǔ)上取得的，對(duì)吧？是這樣子的，我是這樣理解這個(gè)碑文的。啊，所以，毛主席盡管把他領(lǐng)導(dǎo)的革命放在前面來(lái)說(shuō)，但是前面有無(wú)數(shù)個(gè)革命先烈，無(wú)數(shù)的人民英雄，付出了很大的犧牲。我是這么理解的毛主席的碑文的意思的，所 以合到一句說(shuō)就不好。分開(kāi)說(shuō)每個(gè)歷史時(shí)期的英烈先烈的歷史功績(jī)，哎，都加以紀(jì)念。一句話，強(qiáng)調(diào)三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要，但是沒(méi)有貶低歷史上人民英雄的功勞，對(duì)吧？好，由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能太展開(kāi)了啊。 下面我們進(jìn)入第三個(gè)細(xì)讀環(huán)節(jié)，從文化角度來(lái)細(xì)讀。 （放投影：（三）從文化角度來(lái)細(xì)讀） （三）從文化角度來(lái)細(xì)讀 （放投影） 1．文章為什么三次提到“人民英雄永垂不朽”？ 師：（念以上投影文字）從這個(gè)文化角度解讀這篇文章，是一般的教學(xué)不注意的。那么，我們?cè)倏纯?，有的同學(xué)提到了，除了毛主席那個(gè)碑文以外，文章在 敘述說(shuō)明的時(shí)候提到了三次 “人民英雄永垂不朽”這八個(gè)字，是吧？那么，文章為什么三次提到“人民英雄永垂不朽”？好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。 生 19：我覺(jué)得他應(yīng)該是點(diǎn)題。 師：啊，點(diǎn)題。 生 19