【正文】 為了教這個課啊，看了不少關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的書，我都快成了半個人民英雄紀(jì)念碑的歷史的專家了，我了解很多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的素材、逸聞趣事啊，包括人民英雄 紀(jì)念碑那個朝向啊，原來按照中國的歷史，宮殿的大門都是朝南開的，天安門在北面，人民英雄紀(jì)念碑在天安門的正面，那么原來設(shè)計的時候紀(jì)念碑正面也是朝南的，就是“人民英雄紀(jì)念碑”這幾個字是朝南的，背面是毛主席起草周總理書寫的碑文。（笑聲）龔皓瑩還問：“我以后有什么有關(guān)語文的問題能問你嗎？”歡迎啊。這個，等一下，下課我再告訴你啊。反正比你爸爸大，反正比你爸爸大。 啊，吳夢柯同學(xué)問：“老師你的年齡是多少？”（笑聲）這個，這你們說我多大？ 生（七嘴八舌）：四十??六十、十八 師：十八？！ 生：已過花甲?? 生：比我爸大。我覺 得，作者還可以帶望遠鏡看看的，是不是？（笑 聲）嘿嘿。我們后面再說。 鄧娣，鄧娣提了一個非常重要的問題，她問：“為什么要把鴉片放入石灰坑中銷毀呢？”（哄堂）“原理是什么？”（哄堂）“請寫出它的化學(xué)方程式！”（哄堂）為了回答這個問題，我昨天半夜打電話給化學(xué)老 師，哈哈，化學(xué)老師關(guān)機了。毛主席是最大的官兒嘛，周總理是第二大的嘛。我想，他這個問題是鬧著好玩兒的吧？我想他應(yīng)該知道，啊，應(yīng)該知道。請問，鴉片戰(zhàn)爭是我國與哪國之間的戰(zhàn)爭？”（哄堂）我看到這個問題就??哎呀，孩子們小啊，你們小啊。感受是怎么樣的呢？當(dāng)然有崇敬啊、敬仰啊，是吧？呃 —— 我還想，我們這一代人??或者??甚至，啊，包括你們這代人，以后，通過我們的努力，有沒有做出進入那個后來人的紀(jì)念碑的那 樣的成績來。這個，就是說，那就是每層樓大約 米高，是不是?。? 李倫 豪他后面還有一問：“請問，天安門相當(dāng)于多少層樓高咧？”（哄堂） 課文里面說了：就是紀(jì)念碑有十層樓那么高，比天安門還高 米。請問，第一，在作者看來，每層樓大約有多高？”（哄堂）李倫豪還要求“答案保留兩位小數(shù)點。我念幾個，大家聽一下。把課文的內(nèi)容加以整合，用自己的話說出來，很好??！ “永垂不朽”跟“天塹”可能關(guān)系更遠一點點，那我們就??啊，大家回去再想，好不好？（笑聲） 二、問題展示 師：（投影 “問題展示”）昨天我來學(xué)校搜集了一下大家的預(yù)習(xí)提問。） 師：不錯不錯。這值得我們永遠銘記，讓我們引以為傲。（遞過話筒）他們造句造不了。） 師：（無聲笑。（笑視一男生，遞予話筒）你試試看，?。亢煤?。）沒想好。（笑聲） 師：我覺得好像問題蠻多呀！啊，你再說一遍！ 生３：我沒想好。 生３：我們接受了日本帝國主義的挑釁，在甲午我們打了一場海戰(zhàn)。（笑聲）是這樣的，應(yīng)該這樣說啊，因為“俊俏”好像形容女孩子更好一點，是吧？好，男同學(xué)說。 師：哦 —— （笑聲）其實應(yīng)該是這樣：在峻峭的山崖上，站著一個俊俏的小妹妹。請一名女同學(xué)）好，你說。） 師：哪個男同學(xué)說？隨便可以說的，說錯了也沒關(guān)系的，啊？哪個男同學(xué)說說？（停頓片刻）可能男同學(xué)的句子難度大一點，那女同學(xué)先說，女同學(xué)先說。呃，想想，然后起來 說。nqi224。nqi224。 上面這三組詞語，它們之間啊看起來距離很遙遠啊，同學(xué)們能不能造一下句，好不好？男同學(xué)，造第一句，就是用“瞻仰”和“挑釁”啊，說一段話，這兩個詞都要用進去，而且意思要連貫，要表達一個中心。 用“峻峭”和“ 俊俏”說一段話。 （全班同學(xué)齊讀以上詞語及其解釋） 師：好，下面，我看看大家對這些詞語的掌握情況。 鎦金：把金子溶解在水銀里后用刷子涂飾器物，可以經(jīng)久不褪色。 峻俏：形容山高而陡。 怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來。 踐踏：踩。 鑲嵌：把一物體卡在另一物體的空隙內(nèi)。 逾越：跨越，超越。 奠基：建筑物奠定地基。 上溯：從當(dāng)前往上推算。 矗立：直立，高聳。 瞻仰：恭敬地看。下面我再請同學(xué)們讀一下這些詞語及其解釋，然后我再來檢查一下大家的掌握情況。 師：欸，不錯不錯！很好??！好?。ń處熓疽鈱W(xué)生坐下。 師：對， ni224。 生１： ni224。（教師點頭，學(xué)生坐下。,是三十的意思。 有沒有同學(xué)知道？啊，這個字怎么讀？什么意思？（學(xué)生舉手）啊，請，你說。n”。n”。） 師：（指示“釁”）啊，這個字不要讀成 p224。（學(xué)生齊讀。n】 請同學(xué)們把屏幕上的這些字啊自由地朗讀一下，后面有注音的。n】髻【 j236。n】貌【 m224?！坑狻?y】溯【 s249?！柯省?shu224。 （投影生字詞及其讀音） （一） 掌握下列加點字的讀音和字形。 《人民英雄永垂不朽》課堂實錄 《在“反英雄”的時代呼喚英雄： 人民英雄永垂不朽 —— 瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 細讀》公開課實錄 （說明：經(jīng)程少堂老師同意將他的近期公開課實錄掛出，歡迎批評！） 時 間： 2021 年 4 月 28 日下午２時 30 分－ 3 時 40 分（不包括評課時間） 地 點：深圳市羅湖外語學(xué)校多功能報告廳 執(zhí) 教 者：“語文味”教學(xué)流派創(chuàng)立者、華南師范大學(xué)文學(xué)院特聘碩士導(dǎo)師、深圳市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語文教研員 程少堂 副教授 上課學(xué)生：深圳市羅湖外語學(xué)校初二（ 2）班 聽 課 者：深圳市 2021 屆全體初三語文教師，市、區(qū)骨干教師，市、區(qū)學(xué)科帶頭人，特級教師，各初中語文科組長，教研員，以及部分高中語文教師，共 700 余人。 評 課 者：唐海海（深圳市教育局副局長） 陳繼英（深圳市教苑中學(xué)特級教師） 實錄整理：深圳市羅湖外語學(xué)校 謝海華（根據(jù)現(xiàn)場錄像） （投影初步課題：《人民英雄永垂不朽 —— 瞻仰人民英雄紀(jì)念碑》細讀） 一、檢查預(yù)習(xí) 師：首先我來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。 ?！?ch249。i】鎦 【 li】廡【 wǔ】旌【 jīng】 卅【 s224。】仰【 yǎng】锨【 xiān】?！?m224。o】 釁【 x236?！繅q【 qi224。我前天叫你們老師布置大家預(yù)習(xí)一下 —— 那么大家看這些字啊，把它讀一讀，自由朗讀好不好？聲音大一點。老師用激光筆指示。n 啊，不是“挑 p224。是“挑 x236。 （指示“卅”）這個字，昨天，有的同學(xué)寫紙條提問這個字的讀音和意思。 生１：卅 s224。 師：三十的意思，好。）你們年紀(jì)小，有些字不認識，還有一個字?。ɡ蠋熢诎装逵疑辖前鍟贺ィ?，這個字怎么念？知道不??？（生１舉手）啊、啊，你說。n 。n，它什么意思？ 生１：二十。）好，這是生字。（放詞語解釋投 影） （二） 朗讀下列詞語及其釋義。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 豐功偉績：偉大的功績。 頂天立地：形容形象高大，氣概豪邁。 挺拔：直立而高聳。 銷毀：熔化，毀掉。 旌旗：泛指旗子。 挑釁：借端生事，企圖起因沖突或戰(zhàn)爭。 勇往直前：勇敢地一直向前走。（俊俏） 永垂不朽：（英雄或偉人的姓名、事跡、精神等）永遠流傳，不磨滅。 天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長江，形容它的險要。 （投影：詞語造句） （三）造句： 用“瞻仰”和“挑釁”說一段話。 用“永垂不朽”和“天塹”說一段話。女同學(xué)用兩個“ j249。o”說一段話，兩個詞讀音是一樣的，但是，第一個“峻峭”，山的“峻峭”，剛才我們看到，是指這個山很陡很險；這個人旁的“峻峭”是什么意思？人長得很漂亮，是吧？那么女同學(xué)造“ j249。o”，好不好？男同學(xué)造“瞻仰”和“挑釁”。好不好？ （學(xué)生思考、小聲交流。嗯，哪位同學(xué)說？（目光交流。 生２（女）：一個長得很俊俏的男孩站在峻峭的山上。嘿嘿。哪位男同學(xué)，呃？“瞻仰”和“挑釁”，怎樣造句？（指 示一名舉手的男同學(xué)）欸，好不好？你說說看。然后，鄧世昌烈士成為我們永遠瞻仰的對象。 師：沒想好？（笑聲）啊，沒想好，那你等一下再說，好不好？（走前，拿過話筒，示意該生坐下。要能夠邊說邊想，邊想邊說。（同學(xué)中有笑聲） 生４：我瞻仰著一塊浮雕上當(dāng)年中國挑釁英國的??（哄堂。接過話筒）看來 這還有點難度啦，是不是？??？ 科代表？科代表是個女同學(xué)是吧？（科代表舉手）來，你幫男同學(xué)解決掉這個問題。 生５（女）：我在瞻仰一塊浮雕，上面記錄著中國軍民勇敢地對抗外來挑釁者的事跡。（學(xué)生回答過程中，教師不斷點頭。（學(xué)生鼓掌）就地取材，說得很好。哈！這些問題啊 —— 昨天晚上我看到很晚還睡不著覺！就是有些問題很天真，有些問題呢非常深刻，啊，天真加深刻，所以我晚上睡不著覺。 李倫豪同學(xué)提的，他問：“課文里面說紀(jì)念碑高達 米，有十層樓那么高，比天安門還高 ?！保ê逄茫? 文章說了啊， 米，有十層樓那么高。那么，啊，究竟天安門相當(dāng)于多少層樓高？大概十層左右吧，比十層樓高一點吧？是不是??？ 張向璐同學(xué)問：“老師你去過天安門嗎？當(dāng)老師你去看人民英雄紀(jì)念碑的時候，你的感受，是怎么樣的？” 我順便說一下，我去看過。是有那么點想法??！ 那這個同學(xué)還問道：“你怎么能把這么長的一篇文章教到讓我們愿意去讀咧？”（哄堂）呵，這是個問題，對對這是個問題！（笑聲）我今天努力試試！ 尹琦琳同學(xué)問道：“第一幅浮雕上的銷毀鴉片煙，描述了鴉片戰(zhàn)爭前夕，群眾銷毀鴉片的事跡。呃，你們知道是中國跟哪個國家打呢？ 生（齊）：英國 —— 師：嘿，對了。 然后他還 問：“毛主席和周總理為什么要親自在紀(jì)念碑上題字？”啊，這個是國家英雄紀(jì)念碑嘛。（笑聲）所以，就是這樣的，是不是??？比如說，深圳市教育局要搞個紀(jì)念碑，我們局長就要在上面寫字?。。ㄐβ暎? 有同學(xué)問：“ ‘英雄’在程教授的心目中是什么概念？”這個是很重要的一個問題，我們后面再說。然后今天早上我又問，他說了，我沒記?。。ê逄茫┖呛?，我沒記住！我想啊要是把這個鴉片點火來燒啊，那些吸鴉片的人可能都跑到那兒去了，是不是?。渴遣皇前?？那滿天都是鴉片味兒，對不對??？這問題挺有意思的！ 林家蔚問：“人民英雄紀(jì)念碑用漢白玉，是否代表著什么特殊的意義？”嘿，這個問題，蠻好的，蠻有價值的。 劉楨卓同學(xué)問：“人民英雄紀(jì)念碑有十層樓高，那作者是如何觀察如此仔細的咧？”（哄堂）“其中是否有捏造的不實之處呢？”（笑聲） 這個 —— 這個問題我不是很好回答啊。沒有帶望遠鏡，那個碑是很高，但是那個字也很大，是吧？毛主席題的那個碑名啊，一個字有好幾米大的！所以啊，二十層樓高都看得見，是啊，是這樣子的。（笑聲） 師：對。就是這樣子的啊。（看紙條，稍頓）今年是我的本命年，你們算 多大？（笑聲） 龔皓瑩的問題是：“您是從事什么方面的工作的？”（笑聲）我是當(dāng)老師的啊。（笑聲） 這個同學(xué)沒寫名字，他問：“為什么到 1952 年 8 月 1 號才動工興建？” 這個是這樣子的：奠基是在建國前一天， 1949 年 9 月 30日，是吧？先奠基、動土了，啊，奠基了，然后那個設(shè)計在經(jīng)常改。已經(jīng)開工了，一個國慶節(jié)毛主席在天安門城樓檢閱的時候啊，他就看著那個人民英雄紀(jì)念碑，他看著正在施工的人民英雄紀(jì)念碑，他就說，為什么中國的廟門都一定要朝南開呢？然后中央領(lǐng)導(dǎo)同志馬上要求人民英雄紀(jì)念碑正面朝北！就是正面對著天安門。所以現(xiàn)在 呢人民英雄紀(jì)念碑正面是朝北的，跟中國的傳統(tǒng)建筑情況不一樣。等下再說。 戴瑩穎問：“為什么毛主席要親自執(zhí)锨？”這個剛才已經(jīng)說了，剛才已經(jīng)說了 ，人民英雄紀(jì)念碑是我國有史以來最高最大最雄偉的一個紀(jì)念碑，中華人民共和國的第一碑，所以毛主席作為中華人民共和國的創(chuàng)建者和國家領(lǐng)導(dǎo)人，當(dāng)然是他動第一鍬土，是吧？第一锨，或者第一鍬，啊。這個我在備課的時候，原來把它作為一個問題設(shè)計的。這個同學(xué)提出來以后，我又把它加進教學(xué)計劃中去了。 謝婉瑩問道：“為什么碑文上的內(nèi)容要分為三個時間段？三年來、三十年以來、 1840年以來，為什 么不全部合為一句話？”這個是深度思考啊，深度思考。 還有的同學(xué)提到：“這個作者為什么要寫讓人感到這 —— 么沉悶的文章呢？”（笑聲）你們年紀(jì)小，不喜歡這類文章啊！ 還有，郭菁。（環(huán)視）啊，郭菁提了很重要的兩個問題，我放在最后講，她問：“人民英雄紀(jì)念碑是贊頌英雄，還是基于紀(jì)念中國的這段受屈辱的歷史？中國人會記住這些歷史嗎？這些浮雕只是象征吧？不能真正讓中國人有民族