【正文】 “三年以來(lái)”，指從一九四六年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，我黨我軍奮起反擊，終于推翻蔣家王朝，解放全中國(guó)這一歷史時(shí)期（即解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）；“三十年以來(lái)”，指從一九一九年“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)中國(guó)新民主義革命的整個(gè)歷史時(shí)期；”一千八百四十年”（清道光二十年），是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的一年，此后，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，革命志士和廣大人民為反對(duì)國(guó)內(nèi)外敵人、曾多次進(jìn)行英勇的斗爭(zhēng)。先寫(xiě)漢白玉的“美觀樸素，潔白耀眼”，象征人民英雄品質(zhì)高尚純潔；再寫(xiě)出毛澤東同志的題詞，因?yàn)槭墙^，所以看清是鎦金的。著重介紹題詞和碑文。這節(jié)的末了，作者又用“象征著”、“標(biāo)志著”這兩個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)直接點(diǎn)明含義，激發(fā)讀者共鳴。第3小節(jié)側(cè)重追述紀(jì)念碑的興建過(guò)程，總寫(xiě)碑身的高大雄偉。最后用“越過(guò)”、“踏著”、“走到”“瞻仰”四個(gè)動(dòng)詞交代了瞻仰位置的移動(dòng)，自然地過(guò)渡到下文（同學(xué)們寫(xiě)記敘文，往往忘記交代觀察點(diǎn)的移動(dòng)，要很好注意）。天安門(mén)是我們偉大祖國(guó)的象征（國(guó)徽就是以天安門(mén)作圖案），紀(jì)念碑和天安門(mén)遙遙相對(duì)，即恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出碑的位置，又暗暗點(diǎn)出這無(wú)數(shù)的人民英雄，正是偉大祖國(guó)的驕傲。（二）朗讀第25段。這種“懷著萬(wàn)分崇敬的心情”，是貫穿全篇的。人民英雄紀(jì)念碑的興建，意義十分重大，如果用“建成”、“造好”等一般性字眼，就無(wú)法表現(xiàn)作者的崇敬心情。動(dòng)詞──落成、懷著、瞻仰、形容詞──崇敬、巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。）、品味細(xì)節(jié)（一）⒈朗讀第1段，要求節(jié)奏分明，有感情；要求全體學(xué)生找出這節(jié)文字中的動(dòng)詞和形容詞，并體會(huì)這些詞在這里的作用。第一部分（1），寫(xiě)我懷著萬(wàn)分崇敬的心情瞻仰紀(jì)念碑（開(kāi)頭）；第二部分（210），記述紀(jì)念碑的位置、環(huán)境、建碑的由來(lái)、碑型、碑文和十幅浮雕的畫(huà)面、簡(jiǎn)要史實(shí)（文章的主體部分）； 第三部分（11），小結(jié)瞻仰后的感受（結(jié)尾）。⑼怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)。⑺序幕：原指某些多幕劇的第一幕之前的一場(chǎng)戲，以后用來(lái)比喻重大事件的開(kāi)瑞。升起，冒出。⑸風(fēng)起云涌：比喻新的事物不斷出現(xiàn)，勢(shì)不可擋。⑷豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。朽，磨滅。⑵永垂不朽：指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。：⑴、矗（ｃｈ249。）二、檢查預(yù)習(xí)。這是常見(jiàn)的副題的一個(gè)作用──限制規(guī)定主題的范圍。與天安門(mén)遙遙相對(duì)，上有毛澤東題詞“人民英雄永垂不朽”，背面碑文由毛澤東起草，周恩來(lái)書(shū)寫(xiě)。碑芯巨石重達(dá)百?lài)?，自青島運(yùn)到北京，寬29米，厚1米，重60噸。建造人民英雄紀(jì)念 碑收到了200多份的設(shè)計(jì)方案，1951年國(guó)慶決定以梁思成的設(shè)計(jì)方案為主，再綜合另外3個(gè)方案來(lái)建筑紀(jì)念碑。第一篇：人民英雄永垂不朽 教案重點(diǎn)盤(pán)龍區(qū)匯承中學(xué)語(yǔ)文組課程方案設(shè)計(jì)授課教師：李薇君課題: 人民英雄永垂不朽 第一部分 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈本文圍繞中心，按照所瞻仰的路線(xiàn)順序和空間位置組織材料的寫(xiě)作方法； ⒉本文運(yùn)用色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)先烈們的崇敬心情的遣詞方法； ⒊教育學(xué)生懂得革命班級(jí)：一日期：（3）(4課型：新節(jié)次:授課教學(xué)重難點(diǎn)勝利果實(shí)來(lái)之不易，要飲水思源，珍惜勝利果實(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的革命傳統(tǒng)，高舉起先烈們的革命旗幟，在新長(zhǎng)征中奮勇前進(jìn)。，既是紀(jì)念碑的主題，也是本文的主題，是本文教學(xué)的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì) ，是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中要抓住課文的字、詞、句及畫(huà)面特征進(jìn)行分析，突出文章的主題，學(xué)法指導(dǎo)第二部分 達(dá)成目標(biāo)教學(xué)過(guò)程二．知人論世背景：1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議作出決議，在天安門(mén)廣場(chǎng)興建人民英雄紀(jì)念碑。1952年8月1日正式動(dòng)工興建。碑身由413塊花崗巖組成，碑基由17000多塊花崗巖和漢白玉組成，面積3000多平方米。、整體感知一、解題：文章以毛澤東同志的親筆題詞作為正題，提示了全文的主題；副題說(shuō)明作者是由瞻仰首都的人民英雄紀(jì)念碑去贊頌人民英雄的，這才是全文記敘的內(nèi)容。（結(jié)合提示副題的書(shū)寫(xiě)格式。，結(jié)合正音正字。）立：高大而筆直地挺立。垂，流傳后世。⑶慷慨激昂：充滿(mǎn)正氣，精神振奮，情緒激動(dòng)、高昂。豐，多、盛。涌。⑹徐徐：慢慢地。⑻呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。：說(shuō)說(shuō)本文可以分幾部分？議論后明確：可以分三部分。（如果有的學(xué)生，把第二大部分分為兩大部分（第25段是一部分，第610段是另一部分），也可以。學(xué)生議論，明確。⒉教師追問(wèn)：“落成”、“瞻仰”、“巍峨”怎樣講？不用“落成”，而用“建成”、“造好”，不用“瞻仰”，而用“參觀”，行不行？ 在回答后歸納：“落成”，含有莊重、慶賀的意味?！?瞻仰”，懷著崇敬的心情仰望（對(duì)人、對(duì)物都可以用，都含有敬意），用它比用“參觀”這一類(lèi)字眼貼切、莊重得多。因此，這一節(jié)起了總起全文的作用。⒈這四節(jié)文字，要求全體學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題：⑴這四節(jié)文字記敘的側(cè)重點(diǎn)各是什么？ ⑵用了哪些詞句來(lái)突出紀(jì)念碑的雄偉、莊嚴(yán)以及烈士們的不朽精神和人民對(duì)烈士們懷念敬仰的心情？⑶三段碑文概括了怎樣的史實(shí)？為什么要分開(kāi)來(lái)寫(xiě)？⒉通過(guò)議論，明確第2小節(jié)，敘述從遠(yuǎn)處瞻仰紀(jì)念碑，著重交代清楚紀(jì)念碑的位置和環(huán)境，“從”……和“向”……這兩組介詞結(jié)構(gòu)，點(diǎn)明了瞻仰的路線(xiàn)，“象頂天立地的巨人一樣”這個(gè)比喻，再加上“矗立”這個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)，把紀(jì)念碑的雄偉、高大、威武的形象生動(dòng)地寫(xiě)了出來(lái)。接著很自然地點(diǎn)出毛澤東同志親筆題的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金色大字（這時(shí)還是站在遠(yuǎn)處看），第一次點(diǎn)了紀(jì)念碑和文章的主題?！靶煨臁保白屑?xì)”這兩個(gè)詞，則扣住上文“崇敬的心情”。作者抓住了兩個(gè)數(shù)字和“最大”、“高”、“堅(jiān)硬”、“潔白”四個(gè)形容詞語(yǔ)，從高度和建筑材料突出了人民英雄紀(jì)念碑的宏偉、壯麗。第4節(jié)寫(xiě)碑身四周的欄桿和碑身的正面、背面。寫(xiě)法上從第2節(jié)的遠(yuǎn)望寫(xiě)到了近觀，又照應(yīng)了第一節(jié)的“莊嚴(yán)、雄偉”。然后鄭重地照錄了毛澤東同志撰寫(xiě)、周恩來(lái)同志手書(shū)的碑文。三段碑文分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，由近溯遠(yuǎn)，層次清晰，表達(dá)了人民對(duì)各個(gè)歷史階段革命先烈的崇敬的懷念之情。對(duì)碑型的描寫(xiě)緊承第四節(jié)寫(xiě)碑的正面、背面以后，這節(jié)一開(kāi)始即寫(xiě)碑的東西兩側(cè)的花紋裝飾，并點(diǎn)明它的象征意義。這些句子都是既贊頌了英雄們的不朽精神，又表達(dá)了作者“萬(wàn)分崇敬的心情”。最后概括地對(duì)整個(gè)碑型作出評(píng)價(jià)，貼切自然。齊讀第6節(jié)、要求學(xué)生思考：這節(jié)主要記述了什么？這節(jié)和710節(jié)的關(guān)系怎樣？ 學(xué)生討論回答。對(duì)后面四節(jié)來(lái)說(shuō)，它又是一個(gè)小的總起，是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系。朗讀后，教師扼要指出：這節(jié)具體介紹東面的兩塊浮雕：“焚燒鴉片”（1839年）和“金田起義”（1851年）。對(duì)第二幅浮雕作者先點(diǎn)明它的歷史意義──“太平天國(guó)是中國(guó)民主主義革命的序幕……動(dòng)搖了……基礎(chǔ)”。（五）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第8段。⒉做一個(gè)課堂練習(xí)（做在作業(yè)本上）要求：①找出描寫(xiě)“武昌起義”這幅浮雕的動(dòng)詞謂語(yǔ)，并用一二句話(huà)說(shuō)明它的表達(dá)作用；找出揭示辛亥革命意義的句子；②找出描寫(xiě)“五四運(yùn)動(dòng)”這幅浮雕中所用的形容詞語(yǔ)，并說(shuō)明它的表達(dá)作用；找出揭示“五四運(yùn)動(dòng)”意義的句子；③找出表現(xiàn)“五卅運(yùn)動(dòng)”這幅浮雕的意義的句子。⒊在學(xué)生分別報(bào)告自己的答案并相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，歸納：第三幅浮雕的動(dòng)詞謂語(yǔ)：摧毀，沖去、冒向、打斷、撕碎、踐踏這一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)了起義士兵和人民大無(wú)畏的革命氣概和清王朝腐朽虛弱的本質(zhì)。第四幅浮雕的形容性詞語(yǔ)：慷慨激昂（作狀語(yǔ)）、憤激（作定語(yǔ)）、怒形于色（作定語(yǔ)），它們恰如其分地表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)青年和人們熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨賣(mài)國(guó)賊的感情。表現(xiàn)第五幅浮雕的意義的句子是：“這幅浮雕表現(xiàn)出由工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各界人民堅(jiān)強(qiáng)不屈地向帝國(guó)主義斗爭(zhēng)的情景。（六）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第9段。（七）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第10段。（結(jié)合解釋“逾越”“天塹”這兩個(gè)詞。全班朗讀兩遍，思考：⑴這節(jié)文字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？從那些句子可以看出來(lái)？⑵作者在這里用什么方法指出建碑的重大意義？⑶這節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？起什么作用？議論后明確：⑴這節(jié)文字直接表達(dá)了作者對(duì)人民英雄“萬(wàn)分崇敬”、深切懷念，