【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工日益精細(xì)，學(xué)科體系也逐漸微觀化?！皩W(xué)到老活到老”，也是我們?cè)鲋瘫镜谋匾獥l件。科學(xué)文化知識(shí)覆蓋面廣、形式多樣、內(nèi)容豐富，有些常常體現(xiàn)在我們的生產(chǎn)生活中，容易形成個(gè)人學(xué)習(xí)興趣。文史經(jīng)哲可以通古今、聯(lián)中外，理工農(nóng)醫(yī)可以養(yǎng)心智、增明理，文理整合構(gòu)成了整個(gè)內(nèi)在科學(xué)文化知識(shí)體系，丟掉其中任何一面就等于放棄了自己的半邊腦袋。我們既要努力做精、準(zhǔn)、深，也要努力做到廣、全、能，通過(guò)擠海綿式的方法來(lái)積累時(shí)間，用有限的時(shí)間乘納更多的知識(shí)，以提高自己的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)能力，拓寬視野，通過(guò)跨學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的重組，提煉新思路、新標(biāo)準(zhǔn)。尤其在基層一線，發(fā)展三農(nóng)對(duì)科普知識(shí)及農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)要求較高，對(duì)于改進(jìn)工作、提高效率、服務(wù)群眾具有積極意義。，檢驗(yàn)知識(shí)習(xí)得程度與差誤，查漏補(bǔ)闕、深化知識(shí)理論體系。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，有思想、有感悟、有策略，通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)，、去應(yīng)用、去檢驗(yàn)，才會(huì)對(duì)自己的所思所悟有比較全面的鑒別，.是一面大鏡子，任何個(gè)人都可以在其中找到自己真實(shí)的影像，進(jìn)而對(duì)正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于在實(shí)踐中得到科學(xué)證明的主觀成分可以進(jìn)一步得到推廣，以惠及更多與此相關(guān)的個(gè)體或群體。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)既包括間接經(jīng)驗(yàn)，也包括直接經(jīng)驗(yàn)；既包括成功經(jīng)驗(yàn)，也包括失敗的教訓(xùn)，一地的經(jīng)驗(yàn)成果一經(jīng)交流便成了眾地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法一經(jīng)交流也便成了眾人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，突出自主學(xué)習(xí)這個(gè)重點(diǎn)的同時(shí)，還要求各參與個(gè)體抱有主人翁的責(zé)任感去努力探索、積極調(diào)研，以增加群體共同的經(jīng)驗(yàn)容量，進(jìn)而在推廣中升華原有價(jià)值。二、豐富學(xué)習(xí)載體，以“案”引學(xué)、以“競(jìng)”促學(xué)、以“檢”督學(xué)?！鞍浮币龑W(xué)，增強(qiáng)鮮活性。近年來(lái)，各地產(chǎn)生一大批先進(jìn)典型，積累了大量符合實(shí)際、富有可操作性的經(jīng)驗(yàn)做法，如山東莒南縣開辦“雙月學(xué)大課堂”、廣西“四位一體”促學(xué)機(jī)制、貴州普定縣“菜單”選學(xué)模式以及湖北秭歸理論學(xué)習(xí)在線課堂，這些都是充分考慮當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定的相關(guān)學(xué)習(xí)辦法。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，可引時(shí)下比較成功的典型點(diǎn)或示范建設(shè)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，如河南鄧州的“四議兩公開”模式，既是對(duì)村級(jí)民主自治機(jī)制的制度創(chuàng)新，也是對(duì)現(xiàn)行基層管理模式實(shí)踐層面上的創(chuàng)新，這種工作法把黨的領(lǐng)導(dǎo)與村民自治、黨內(nèi)基層民主與農(nóng)民主人翁地位融為一體，得到了農(nóng)村黨員、干部和群眾的廣泛擁護(hù)。2021年11月10日，中組部、.學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、.農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、民政部、農(nóng)業(yè)部在鄭州召開黨領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)民主自治機(jī)制工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，、.書記處書記、中組部部長(zhǎng)李源潮在講話中說(shuō)，要抓住第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)遇，總結(jié)推廣“四議兩公開”工作法等經(jīng)驗(yàn)，完善和發(fā)展黨領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)民主自治機(jī)制，全面加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，為鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)、?！案?jìng)”促學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)性。通過(guò)開展主題演講、節(jié)慶日系列活動(dòng)、輪流主講、調(diào)研評(píng)比等形式，調(diào)動(dòng)參學(xué)人員的積極性，我們知道，坐井觀天只會(huì)將可知的瓶頸壓縮得越來(lái)越小，而引入“鯰魚機(jī)制”往往能夠?qū)σ欢ōh(huán)境中的主體起到有效的負(fù)激勵(lì)作用，進(jìn)而增加該環(huán)境中的整體可知率和效果。在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒有一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)習(xí)便會(huì)相對(duì)被動(dòng)，缺乏創(chuàng)新思維。要實(shí)現(xiàn)較好的競(jìng)學(xué)效果，就要根據(jù)自身黨建實(shí)際情況，選擇一到兩個(gè)切實(shí)可行的方式融入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、表彰先進(jìn)、推廣經(jīng)驗(yàn)。如河南省采用“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”的方式，建立完善學(xué)習(xí)制度和考核制度，認(rèn)真組織好集體學(xué)習(xí)、專題調(diào)研、形勢(shì)政策教育等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)講壇、讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽、參觀考察等黨員干部喜聞樂見的形式，提高了學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)的覆蓋面和參與度。“檢”督學(xué)，增強(qiáng)目的性?！白x書成就思想型干部”，學(xué)習(xí)成就學(xué)習(xí)型政黨，然“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)沒有目的性猶如航行在大海的孤帆沒有了航標(biāo)和掌舵。開展學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了活動(dòng)而參與，而是通過(guò)這種形式來(lái)推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，以更靈活的方式來(lái)搞好黨建工作。在運(yùn)用“檢”這種手段的同時(shí)，還要注意檢的度，并不是“檢”得越多就越好，在一定程度上來(lái)說(shuō)，實(shí)施“檢”。一旦“檢”的過(guò)于頻繁，應(yīng)付心理也隨之產(chǎn)生了，真正投入到學(xué)習(xí)創(chuàng)建中的精力相對(duì)減少，效果也相對(duì)降低。此外，檢查的內(nèi)容也是一個(gè)必須考慮的問(wèn)題，是檢查學(xué)習(xí)效果的硬件還是學(xué)習(xí)過(guò)程的軟件，或偏重于哪個(gè)？筆者認(rèn)為，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果通過(guò)軟件來(lái)得直接，但考察學(xué)習(xí)后硬件的完善更切合“檢”的目的性，畢竟學(xué)習(xí)效果最終還得經(jīng)過(guò)實(shí)際成果來(lái)體現(xiàn)。三、突出學(xué)習(xí)效果，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣、形成學(xué)習(xí)大局。，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。，不能“人走茶涼”，在開展學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建過(guò)程中，真正把學(xué)習(xí)做好做實(shí)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和不滿足的追求，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富學(xué)習(xí)形式、完善學(xué)習(xí)機(jī)制。習(xí)慣具有直接而強(qiáng)大的力量，可以將外在的學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，可以促使學(xué)習(xí)型政黨工程中的個(gè)體更主動(dòng)地去改造自己的主觀世界，拓寬思維渠道，形成強(qiáng)大的推動(dòng)力。與此同時(shí)，當(dāng)每個(gè)個(gè)體都形成了這種自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣也便應(yīng)運(yùn)而生。，形成“我為我學(xué)”、“我為大家學(xué)”。，學(xué)習(xí)不再是一項(xiàng)個(gè)人的活動(dòng)，也不再是個(gè)人的事情了，學(xué)與不學(xué)、。學(xué)習(xí)也是體現(xiàn)一個(gè)人自我價(jià)值的重要表現(xiàn)形式，個(gè)體通過(guò)所學(xué)知識(shí)來(lái)服務(wù)其他人時(shí)。在努力抓好學(xué)習(xí)型政黨創(chuàng)建活動(dòng)的同時(shí)，有必要對(duì)學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，樹立“.學(xué)習(xí)”意識(shí)，即“我為我學(xué)”、“我為大家學(xué)”，形成一種大眾參與、以此感染更多人參與到學(xué)習(xí)型政黨創(chuàng)建中來(lái)，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)，提高影響力和凝聚力。，不斷深化學(xué)習(xí)型政黨創(chuàng)建，形成學(xué)習(xí)大局觀念。實(shí)踐“.”重要思想關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)，核心在于保持黨的先進(jìn)性，黨建工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，中國(guó)共產(chǎn)黨有著與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨是時(shí)代發(fā)展的需要、是黨的自身建設(shè)的需要，同時(shí)也是我們每位黨員干部實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、踐行宗旨意識(shí)的需要。在改革開放不斷深化的今天，在民主法治不斷健全的今天，在人民群眾物質(zhì)文化需要不斷提高的今天，開展學(xué)習(xí)型政黨創(chuàng)建，成就思想型、內(nèi)涵型黨員干部，樹立學(xué)習(xí)大局觀念具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨心得黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)：“要按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。”“學(xué)習(xí)型政黨以人的素質(zhì)提高和人的全面發(fā)展為創(chuàng)建的根本宗旨，并最終以黨員干部素質(zhì)率先發(fā)展影響、輻射、帶動(dòng)全社會(huì)公民素質(zhì)的全面發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是一種現(xiàn)代化建設(shè)體現(xiàn)在人的發(fā)展方面的發(fā)展模式?！保ㄟx自《學(xué)習(xí)型政黨》，連玉明主編，中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社出版）學(xué)習(xí)是人類文明不斷傳承和發(fā)展的力量之源，是個(gè)人砥礪人格和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑，是黨和國(guó)家正身立本和繁榮昌盛的不竭動(dòng)力。當(dāng)前，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨不僅是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是黨的自身建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨既是一項(xiàng)務(wù)虛的工程，也是一項(xiàng)務(wù)實(shí)的工程，不可東一榔頭西一棒頭，更不可只紙上談?wù)劚?，要找好著力點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、廣泛開展創(chuàng)建、形成競(jìng)學(xué)格局。一、把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，用最新理論成果武裝大腦，用先進(jìn)科學(xué)文化豐富內(nèi)涵，用鮮活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化學(xué)習(xí)。，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)政治敏感性和社會(huì)責(zé)任感。中國(guó)共產(chǎn)黨是與時(shí)俱進(jìn)的黨，始終保持勤學(xué)善思的優(yōu)良傳統(tǒng)，在理論體系上不斷進(jìn)行豐富和發(fā)展，十七大明確提出要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論