【文章內(nèi)容簡介】 語”，即讓學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。內(nèi)容安排Period 1(40mins)：飲食男女Period 2(40mins)：我的風格我設計Period 3(40mins): 我的舞臺Period 4(40mins)：‘安全標志’無所不在教案設計：Period 1教學目標：語言知識目標：；2．了解均衡飲食，合理搭配食物；情感態(tài)度目標：、成就感；2．能感受與伙伴合作的樂趣；3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：；2．將研究成果通過不同的形式展示與交流；3．形成健康的飲食習慣。教學重難點：制定健康食譜課前準備：學生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進行匯總，在課前展示各自的活動成果（實物，圖片，或圖表展示皆可）。教學步驟：活動一：成果展示（4組）（1）T: 同學們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾摹es, food is very important in our daily , let’s find out how many food are there and what are they belong to?Now, let’s wele group 1 to present their oute….最有新意的一組可獲得一顆星星設計意圖：用英語呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級英語上冊第三單元中已系統(tǒng)地復習了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學生課前準備的情況，再則對各種食物的名稱在活動之前進行了復習，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動成果肯定了學生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動腦的，多用腦的習慣。第三篇：小學五年級綜合實踐活動課教案小學五年級綜合實踐活動課教案指導思想為了深入貫徹《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學思想，特以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動?；顒幽繕送ㄟ^對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。具體要求，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類；在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習慣。2．調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。3．通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。4．通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學生學會關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。將小學英語教學從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。內(nèi)容安排 Period 1(40mins)：飲食男女 Period 2(40mins)：我的風格我設計 Period 3(40mins): 我的舞臺Period 4(40mins)：‘安全標志’無所不在教案設計： Period 1 教學目標： 語言知識目標：； 2．了解均衡飲食，合理搭配食物； 情感態(tài)度目標：、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：；2．將研究成果通過不同的形式展示與交流； 3．形成健康的飲食習慣。教學重難點： 制定健康食譜 課前準備：學生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進行匯總，在課前展示各自的活動成果（實物，圖片，或圖表展示皆可）。教學步驟： 活動一：成果展示（4組）（1）T: 同學們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾?。Yes, food is very important in our daily , let’s find out how many food are there and what are they belong to? Now, let’s wele group 1 to present their oute?.最有新意的一組可獲得一顆星星 設計意圖：用英語呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級英語上冊第三單元中已系統(tǒng)地復習了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學生課前準備的情況，再則對各種食物的名稱在活動之前進行了復習，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動成果肯定了學生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動腦的，多用腦的習慣?；顒佣嚎偨Y(jié)歸納食物并分類（group work）在黑板上畫出4個食物倒金字塔，讓學生分組上來對課件上呈現(xiàn)的食物進行分類,同組的同學不能提示，只能在前一同學完成后上前補充，完成最快最準確的一組獲3顆星（3，2，1）。T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s make a conclusion and classify these ：學生從說讀食物名詞到書寫遵循了英語學習要從口頭表達到書面落實的規(guī)律；由于采用了小組競爭的形式，充分調(diào)動學生動手動腦的積極性，幫助他們逐漸形成參與課堂活動的良好習慣。活動三：為自己量身定造一份食譜在活動二的基礎上，教師對各種食物的主要成分以及相關(guān)的定制食譜的規(guī)律進行解釋和示范，要求學生根據(jù)各自的具體情況定制食譜。T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?依據(jù)熱量，我們把食物分成每天必須攝取的“綠燈食物”、需限量攝取的“黃燈食物”，以及只能偶爾攝取的“紅燈食物”。綠燈食物：含有人體必須的營養(yǎng)素，可促進身體健康，是每天必須攝取的食物。奶類：低脂奶、脫脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。蛋類：蒸蛋、水煮蛋、茶葉蛋、鹵蛋。豆制品：豆?jié){、涼拌豆腐、鹵豆干。海產(chǎn)類：清蒸或水煮新鮮魚類及海鮮類。肉類：蒸、鹵、燉、烤或水煮之各種瘦肉。主食類：米飯、饅頭、湯面、烤地瓜或馬鈴薯、水煮玉米或菱角、低糖紅豆湯、綠豆湯或蓮子湯。蔬菜類：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。水果類：新鮮水果、新鮮果汁。黃燈食物：含有人體必須的營養(yǎng)素，但糖、脂肪或鹽分過高，是必須限量的食物 奶類：全脂奶、調(diào)味奶、奶昔、冰淇淋 蛋類：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋 豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐海產(chǎn)類：油煎、炸或炒的魚或海鮮類、魚罐頭、魚松肉類：煎、炒或炸的瘦肉類及家禽類、肉罐頭、肉松、西式火腿、熱狗、梅花肉 主食類：炒飯、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。蔬菜類：大油炒青菜、炸蔬菜。水果類：水果沙拉、水果罐頭。其他：漢堡、比薩、米果(外層有糖衣或糖粉)紅燈食物：只提供熱量、糖、油脂和鹽分，而其他營養(yǎng)素含量很少，只可偶爾選擇的食物。海產(chǎn)類：咸魚。肉類：中式火腿、臘肉、香腸、五花肉。主食類：炸薯條、甜面圈、小西點、月餅、方便面、爆米花。蔬菜類：腌制蔬菜。水果類：蜜餞、甜果汁。油脂類：含飽和脂肪酸多者(如豬油、奶油、豬皮、雞皮)其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可樂、含糖飲料。我的一日三餐：Breakfast: an apple, a bowl of noodles(two pieces of bread and a bottle of milk)Lunch: rice, fish, meat, vegetable, soup Dinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup設計意圖：由于五年級的學生的知識面不是太寬，特別是對大量英語單詞的呈現(xiàn)顯得望而卻步，因此在講解食物利害時我以交通燈信號的形式呈現(xiàn)中文的單詞，意在讓學生根據(jù)紅燈停綠燈行的規(guī)則多吃營養(yǎng)食品，少嘗垃圾食品。而在制定食譜的時候我又要求學生采用英語書寫，由于個人每天吃的食物總類不是很多，這個活動學生完成并不困難，而且課堂上同桌討論也可以讓他們生生之間互相幫助，互相了解，增強同學之間的溝通與交流。這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點和難點，是綜合性的輸出過程?；顒铀模?動動手，比一比T: Now, Let’s make a petition, making our unique posite ：綜合實踐活動課除了重視知識的輸入與輸出還強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因此最后的活動是讓小組制作水果拼盤。各個隊派2名代表當陪評委，讓學生真正成為課堂主人，充分發(fā)揮他們的想象力，提高他們審美標準?；顒游澹?頒獎典禮根據(jù)各個活動給優(yōu)勝小組頒發(fā)獎品（水果），體現(xiàn)公平更正，同時也鼓勵學生積極參與活動，積極競爭。家庭作業(yè)：給自己的父母擬訂一份健康食譜（要讓他們年年益壽的哦）Period 2： 教學目標： 語言知識目標： 了解服裝的總類和名稱 情感態(tài)度目標：、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；3．體驗生活中處處有英語的樂趣，增強對生活，對英語的熱愛之情。能力目標：； 2．能夠給外星人設計衣服 ，展示個人魅力 課前準備： 收集生活中的服裝名詞，一張畫紙，水彩筆等美術(shù)課所需的用品。教學步驟：活動一：熱身（warmingup）T: 同學們，你們知道我最近都在忙什么嗎？ Ss?T:(呈現(xiàn)服裝店圖片)Well, recently, I have opened a clothes you guess what do I sell? Ss?設計意圖：創(chuàng)設情景讓學生猜測教師近況，調(diào)動他們的積極性，隨后引出自己開了家服裝店的話題，讓學生道出我都會賣些什么，系統(tǒng)地復習有關(guān)服裝的詞匯?；顒佣阂荒晁募疚覀冊撛趺创┰摶顒硬捎媚信荣惖男问?，女生猜畫面中男孩的衣著，男生猜女孩的衣著(PPT呈現(xiàn)圖片)猜對獲得一顆星星；之后開火車快速說出課件上各個人物的服裝，最后一張是太空宇航員的圖片，為下一環(huán)節(jié)做準備。設計意圖：由于服裝的名詞學生基本不太熟悉，因此有必要再強調(diào)一下單詞，同時男女生競賽的形式迎合了學生之間互相競爭，互相合作的實情，鼓勵他們勇于表現(xiàn)。同時，男女生通過這個環(huán)節(jié)也可以增強對彼此服裝的了解，為彌補學生在課前準備時忽略收集異性服裝的不足，力求真正突出綜合實踐的綜合。活動三：為外星人設計服飾這是個培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)，我將運用上一環(huán)節(jié)的最后一副圖片過渡。T: 神州七號宇航員順利在太空轉(zhuǎn)了一圈回來，其實在這之前，也有外星球的人曾拜訪過地球，你們知道是誰嗎？（圖片展示）Ss: : Yes, when he first came to the earth, he wore , let’s design a suit of fashionable clothes for ：近日里中國航天事業(yè)好事不斷，學生對此也頗感興趣，因此我用宇航員的太空服（space suit）的學習引入外星人，過渡到本環(huán)節(jié)的任務。另外，這節(jié)課體現(xiàn)學生的審美觀念的展示和美術(shù)的基本工。由于學生畫圖進度比較慢，因此我并不要求他們當堂完成上色的任務，只是需要大致畫出他們準備給外星人穿怎么樣的服裝即可?；顒铀模撼晒故緦W生上臺展示自己的作品，并運用英語句子解釋他設計的服裝。For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my will make a red sweater, a pair of blue trouser