【文章內(nèi)容簡介】 對課文相關(guān)的內(nèi)容的理解能水到渠成；二是分享收獲的喜悅，把別人不知道的自己的知識說給大家聽，這是小學生最樂意做的事情，從而能讓他們?nèi)硇牡赝度胄抡n的學習；三是讓學生從小學會搜集資料，拓寬學習渠道，提高學習效率。質(zhì)疑問難，激趣讀文。課標指出，在對學生進行思維培育時要注重質(zhì)疑解疑能力的培養(yǎng)，留足時間，激勵表揚，讓學生由不敢問到大膽問再到善于問。上課伊始，我利用課題質(zhì)疑，讓學生的大腦迅速活動起來，思考下課題相關(guān)的問題，這也正是課文所要了解的相關(guān)內(nèi)容，學生在讀課文時也能更有目的去讀。長此以往，學生由不敢問到大膽問再到善于問，他們的思維會隨之活越，學習的興趣也會高漲。發(fā)展語言，提高思維。課標指出，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，加強思維訓練是因為，思維是智力的核心，是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。思維又是語文能力的核心，是語言能力的基礎。根據(jù)本課內(nèi)容和學生特點，我在學習第二自段時設計了讓學生運用“因為…可是…所以…”說說本段意思，讓學生準確理解列寧為什么會親自去找養(yǎng)蜂人，達到思維與語言的統(tǒng)一發(fā)展，從而積累語言，在學習第三段時，為了讓學生準確理解列寧是怎樣利用蜜蜂引路的，我讓學生大膽猜測列寧當時是怎么一邊想象，一邊仔細觀察，最后一步一步找到養(yǎng)蜂人，讓語言與思維能力同時得到訓練與提高。自主探究，合作交流。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學習身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達到一定的共識?？谡Z訓練，延伸教學。口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。學完課文后，我利用向?qū)W生提建議的方法，設計了下次課續(xù)編故事的活動，想像養(yǎng)蜂人聽了列寧的話，他會說些什么？會怎樣邀請列寧進屋？怎樣進行交談？這樣對課文的學習產(chǎn)生意猶未盡的感覺，學生自由組織語言，準備口語交際練習。這種教學的延伸，目的是想鞏固課文內(nèi)容，讓學生廣泛了解資料，提高口頭表達能力。板書與貼畫，總攬全文?！睹鄯湟贰肥且浴罢摇弊譃榫€索，課文的教學重點是列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人。本板書按“找”的順序貼出“花叢”、“園子”、“小房子”，既分清了列寧找養(yǎng)蜂人的三個步驟，又標明了列寧找養(yǎng)蜂人所走的路線，還直觀地“再現(xiàn)”了列寧住處和花叢、園子、小房子的方位。有助于學生弄清楚“找”的經(jīng)過?！袄谩币辉~，既概括了蜜蜂回蜂房和列寧找養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)系和區(qū)別，也體現(xiàn)了列寧善于觀察、深入思考和準確判斷的能力，有助于學生理解難點?？傊?，這節(jié)課是根據(jù)本年級學生的特點，讓他們在讀中了解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)閱讀能力，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操，為學生營造開放而富有活力的課堂。第五篇：蜜蜂引路教案教學目標：會認6個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。教學重點、難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。難點：“派”的識記與書寫，“敲”的書寫，領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。教學主要方法：自主探究、小組合作、朗讀感悟教學準備：生字卡片、田字格黑板、投影儀、課件教學時間：2課時教學過程：第一教時一、導入：師板畫“蜜蜂”，你們認識它嗎？你知道它能為人們做些什么？范寫“蜂”字。板書“引路”二個字?！耙贰倍郑鞘裁匆馑?？讀了課題后你想問些什么嗎？二、感知：自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？⒉用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。⒊合作學習⑴同桌合作學習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。⑵嘗試讓學生當老師，主持學習生字?！蚪處熞龑В浩綍r我們都用哪些游戲識字的？你來當一回老師，教同學們認識生字?！?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學生當老師主持這游戲。（3）四人小組討論識記這些生字。（4）全班交流。檢查朗讀情況?！蛑该麑W生分段讀課文。正音◎說說課文主要講了一件什么事？三、感悟交流：這件事的起因在課文的哪些段落？學習課文第一、第二自然段。◎指名讀第一自然段。說說這段話告訴我們什么？用不同的線畫出時間、地點、人物。◎用簡筆畫畫出列寧居住的地方，從而理解“附近”的意思，給“附近”找近義詞，并用“附近”造句?！颉梆B(yǎng)蜂的人”與“列寧”的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？理解“常?！保o它換個詞代進去讀一讀?！蚶斫庖蚬P(guān)系的句子?？墒峭Ｈフ宜娜说侥箍迫チ?，……列寧就親自去找他。列寧為什么要親自去找。用“因為……所以……”或者“……是因為……”說一說。列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎？這件事情的結(jié)果如何？◎指名讀一讀最后一段話?！蝠B(yǎng)蜂的人為什么