人教九下蒲柳人家導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-08 11:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【 預(yù)習(xí)內(nèi)容 】 一、請(qǐng)認(rèn)真閱讀上面的作者及作品簡介，為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)，并將你閱讀資料時(shí)獲得的信息在資料上標(biāo)志出來，課堂上交流。 二、默讀課文。 將 讀文時(shí)積累的生字詞標(biāo)示在課文中，以備小組內(nèi)交流。 完成下列生字詞積累（要求：讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形，掌握畫線詞語的意思。課堂小組競賽。） 搟 (gǎ n) 剜 (wā n) 腌贊 (ā zā ) 捯 氣 (d225。 o) 唿 (hū )哨 咯 (kā )吧 嘬 (zuō ) 呱 (gū )呱墜地 提心吊膽 天倫之樂 妙手回春 腰纏萬貫 斷壁殘?jiān)? 戲謔（ xu232。 ） 駕馭（ y249。 ） 勃然大怒 三顧茅廬 禮賢下士 膩 歪 榮膺 (yī ng) 隱匿 (n236。 )：隱藏、躲起來。 一氣呵 成 ： ① 比喻文章的氣勢首尾貫通。 ② 比喻整個(gè)工作過程中不間斷、不松懈。 如坐針氈 (zhā n)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。 影影綽綽 (chu242。 )：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿 ：形容盼望殷切。 三、課文初探： 同學(xué)們：只有用心讀書，勤于思考，才能真正讀懂一篇文章，請(qǐng)看下面的內(nèi)容，你讀懂了嗎？ 文章主要寫了幾個(gè)人？他們之間的關(guān)系是什么？你認(rèn)為主人公是誰？ 斷定的理由？ 文章圍繞著這些人，寫了哪些故事情節(jié)？你最喜歡的是哪個(gè)情節(jié)？喜歡的理由 呢？ 三、 課堂 學(xué)習(xí) 部分 ： 一 ） 交流預(yù)習(xí)所得： （所 有人選均 在課堂確定 ） 自主交流有關(guān)作者與作品的知識(shí)，以內(nèi)容多、準(zhǔn)、快為評(píng)價(jià)依據(jù)。 每組一人到黑板書寫本課生字詞（每組同號(hào)學(xué)生），每組一人背誦本課詞語意思（形式搶答），以正確率做為評(píng)價(jià)依據(jù)。 每組二人分別交流對(duì)課文內(nèi)容初探結(jié)果（人選待定），以內(nèi)容全、準(zhǔn)、理由充分為評(píng)價(jià)依據(jù)。 二 ） 小組合作探究： 探究小說塑造人物的方法，把握人物形象： 1） 請(qǐng)同學(xué)們回顧小說《孔乙己》一文在塑造人物形象上的寫作特色，并思考本文是如何
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