操場上(第一課時)-教學(xué)教案共5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案【教材分析】《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。【學(xué)生分析】一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。【設(shè)計理念】本設(shè)計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。教學(xué)目標：通過看圖、借助拼音等方法認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個生字，通過做觀察認識提手旁和足字旁，并理解他們與手和腳之間的關(guān)系。會正確書寫“大、天”兩個生字。能正確流利地朗讀兒歌。用自己的語言表達想法，培養(yǎng)主動識字的興趣及能力。在活動中學(xué)，在學(xué)中體驗體育運動的快樂，并激發(fā)參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點：認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個生字，正確書寫“八、入”兩個字通過觀察認識提手旁和足字旁并理解他們與手和腳之間的關(guān)系 【課前準備】生字詞卡片。課件。教學(xué)過程：一、激趣談話導(dǎo)入師：同學(xué)們課間最喜歡在哪兒玩？（操場上）那我看看誰的舌頭最靈活，能把這個詞念準確了，一個平舌音，一個翹舌音。（出示課件1）、師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上___）（出示課件2）生：玩/跑步/踢足球師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）生：操場上二、學(xué)習(xí)詞語看圖說話，認讀體育活動的名稱師：（出示課文情境圖）瞧，下課了，多熱鬧的操場呀！他們都在干什么呢？（出示課件3）（紅圈提示，生回答）（強調(diào)句子：下課了，小朋友在操場上______）生：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球（生邊說，邊進行帶拼音的詞語認讀）孩子們，現(xiàn)在我們再 認一認這些詞語吧（出示課件4）（出示課件5），去掉拼音讀詞語，多種形式讀（同桌讀開小火車讀男女生比賽讀）師：現(xiàn)在這六個詞語寶寶要去掉拼音直接出來跟大家見面了，你們還能認識它們嗎？生：能師：先和你的同桌讀一讀比一比吧。同桌兩人都讀好了就用你的坐姿告訴老師。師：開列小火車試試看哪一列能開得又快又穩(wěn)。（按照順序）師：（隨機出示卡片）男女生比比賽吧。練習(xí)說句子師：看樣子這些詞語大家已經(jīng)能讀得很棒了，那老師就要再次加大難度，看看你們還能不能一樣能干了。能用上圖中的這幾個詞語，把這個句子，填完整嗎？（課件出示5：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的________，有的________，還有的__________。）三、學(xué)習(xí)生字打、拍、拔剛才我們認識的詞語里，藏著8個生字寶寶，你們仔細看，有哪些長得特別像？學(xué)生回答：打 拔 拍師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，跟手有關(guān)，都是表示手部動作。你能用什么方法記住它們呢？（視情況提醒加一加的方法）（生說好一個，在黑板上貼一個）生：提手旁加丁，打。提手旁加白，拍（拍組詞，不會的話可用動作提醒，如拍手拍肩拍照）。拔的旁邊跟發(fā)很像，少了一豎。師
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