操場上(第一課時)-教學教案共5篇-文庫吧資料
2024-10-17 06:59本頁面
【正文】 這兩個足字旁的字（拿出跳，生讀，組詞。（齊讀）師：再好好看看這個字，你覺得有什么好方法能記住它的？（可從字形出發(fā)）師：看，把這個“足”字變成偏旁，發(fā)生了什么變化??？ 生：捺變成了提，撇變成了豎。舉（跟手有關，但是不是提手旁的）跑、跳、足 還有哪些長得像的？學生回答：跳 跑 足，他們都有“足”字，說明與腳有關。拔的旁邊跟發(fā)很像，少了一豎。你能用什么方法記住它們呢？（視情況提醒加一加的方法）（生說好一個，在黑板上貼一個）生：提手旁加丁，打。能用上圖中的這幾個詞語，把這個句子，填完整嗎？（課件出示5：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的________，有的________，還有的__________。（按照順序）師：（隨機出示卡片）男女生比比賽吧。同桌兩人都讀好了就用你的坐姿告訴老師。（出示課件1）、師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調句子：我喜歡在操場上___）（出示課件2）生：玩/跑步/踢足球師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。課件。在活動中學，在學中體驗體育運動的快樂，并激發(fā)參加體育鍛煉的興趣。能正確流利地朗讀兒歌。教學目標：通過看圖、借助拼音等方法認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個生字，通過做觀察認識提手旁和足字旁，并理解他們與手和腳之間的關系?！驹O計理念】本設計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。就讓我們一起到操場上做做運動吧！你們再下去找一找更多的體育活動，下節(jié)課我們一起交流交流！第三篇：操場上第一課時教案《操場上》第一課時教案【教材分析】《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。集體認讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。（出示課件）（球：足球、乒乓球、籃球、?）四、學習兒歌中的生字師：剛才我們認識了14個生字娃娃，這里有一首兒歌，我們一起去讀一讀，好嗎? 課件出示兒歌，找生字娃娃。在運動中學字認字，組詞。引出這兩個偏旁。（讓學生積極動腦筋，快樂學字）。（學生腦海里像放電影一樣出現(xiàn)活動的場景）教師給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。反饋學習情況（1）、教師讀生字，學生相互比賽，看誰找卡片找的快。（請小朋友幫你學習，學習的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。出示去掉拼音的生字（出示課件）指名領讀，并且說出自己是用什么方法認識的。三、認識生字1．課文中有許多的體育活動，同學們能認識這些活動的名字嗎？ 師：（出示課件）請同學認讀，看看能不能完全讀出來。（出示課件）翹舌音：“聲、場、上、真”平舌音：“操” 三拼音節(jié)：“響、跳、下、天、鍛煉”指名領讀。教學過程：一、談話激趣師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導學生看圖，認識體育活動。）師：老師這里還有三個字，你們認識嗎？（出示課件）請同學們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。老師這兒有一些我們班的同學的名字，看誰能喊出他們的名字。第二篇：《操場上》第一課時教案教學目標：認識14個字，認識足字旁，扌旁，、能正確流利的朗讀課文有積極參加體育活動的愿望。五、結束運動員進行曲響起來，師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起
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