北師大二年級數(shù)學(xué)買電器教案(編輯修改稿)
2024-10-17 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 800200摘蘋果課件出示（學(xué)生搶答）八、小結(jié)這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?快樂嗎?你有什么收獲？ 板書設(shè)計買電器一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少元錢？500+800=1300（元）答：共花1300元錢。一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少元錢？800500=300（元）答：貴300元錢。第三篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊買電器教案第五單元: 加與減教學(xué)內(nèi)容： P43~44買電器教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過程活動一：買家電師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)?；顒佣壕氁痪殠煟盒∨笥褌円呀?jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會做”。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。作業(yè)第四篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)買電器教案北師大二年級數(shù)學(xué)買電器教案六 加與減（一）買電器 教學(xué)目標(biāo)1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。3．初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。4．初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教具：口算卡片實物卡片磁力板。學(xué)具：實物或卡片、計數(shù)器。切入舉偶出示掛圖，故事引入。今天，數(shù)學(xué)王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學(xué)1．看一看。從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結(jié)果。學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機(jī)比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。探索計算的方法。解決“買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。（4）各小組展示算法。生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個0，得數(shù)是1300。生2：我是這樣想的：5
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