北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊買文具教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-17 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確使用人民幣及準確進行元、角、分之間的換算?！窘虒W(xué)準備】：準備人民幣學(xué)具（硬幣和紙幣）、各種文具【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題談話交流：同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎？（買過），買東西時需要用到什么呢？（錢），那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）揭示課題：這節(jié)課我們就來認識一些小面額的人民幣，并學(xué)習(xí)怎樣用它們來買文具。（板書：買文具）二、自主探索，合作學(xué)習(xí)組內(nèi)交流，初步認識人民幣。（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣指給大家看吧。（2）你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角??（3）你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（4）逐一課件出示認識小面額的人民幣，請學(xué)生說一說這些人民幣的辨別方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人民幣的材料、大小、顏色、圖案及文字，使學(xué)生能準確、迅速地辨認各種小面額人民幣，教師適機指出：國徽是我們國家的標(biāo)志，人民幣上都有國徽，我們要愛護人民幣，不要在它們上面亂涂亂畫，更不要損壞人民幣，滲透愛護人民幣的思想。（5）練習(xí)：①教師出示不同面額人民幣，學(xué)生快速讀出人民幣。②教師說面額，學(xué)生快速找出對應(yīng)的人民幣。簡單分類，了解人民幣的單位。師：你們剛才已經(jīng)認識了人民幣了，現(xiàn)在老師黑板上貼有2堆人民幣，比較凌亂，你們能想辦法幫老師整理好嗎？（請兩名學(xué)生到黑板上用不同方法分類）（1）將班級學(xué)生分成10個小組，每個小組準備一套完整的人民幣（紙幣及硬幣）（2）小組內(nèi)研究，怎樣給這些人民幣分分類，按照什么來分類，教師巡視。（3）分好后，學(xué)生匯報不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法進行小結(jié)。小結(jié)：人民幣的分類有2種方法，一是按照材料不同分，分成“硬幣和紙幣”兩類，另一種是按照“元、角、分”進行分類，元、角、分也是人民幣的單位。探究元、角、分的關(guān)系師：元、角、分是人民幣的單位。那么你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？老師手上有一張1元和一張1角，你們能用你們手中的錢，想辦法把我的1元或者1角換走嗎？（小組交流討論，想出不同的方法上來換錢，教師請代表性方法的同學(xué)上來換）（1）換算1元生1：我拿2張5角換老師的1元。（教師小結(jié)：2張5角是1元）生2：我拿10張1角換老師的1元。（教師小結(jié)：10張1角是1元，即1元=10角）??（2）換算1角 用以上類似方法請學(xué)生上來換算。教師根據(jù)以上學(xué)生換算方法，小結(jié)元、角、分之間的關(guān)系，并板書：1元=10角1角=10分模擬購物，學(xué)會付款和找錢。（出示文具店商品價格圖，并將課前準備好的鉛筆、橡皮、作業(yè)本三種文具文具分給各個小組，真實開展購物活動，充分激發(fā)學(xué)生的積極性）（1）學(xué)習(xí)付款①6人一個小組，組長當(dāng)售貨員，其他5人為顧客依次排隊購買：你最想買什么？可以怎樣付錢？動作快的顧客可準備好需要的人民幣后再次向組長購買剩下的文具。②、小組匯報 師：剛剛你們每個人都在組長那里買到了自己想要的橡皮、作業(yè)本或者鉛筆，下面我們請每組派一個代表告訴大家你買了什么，是怎么付錢的。（分別請6個學(xué)生發(fā)言，1人說買橡皮需要1角的付錢方法，2人說買作業(yè)本需要2角的付錢方法，3人說買鉛筆需要5角的不同付錢方法）③買一支鋼筆可
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