北師大版二年級數(shù)學上冊買文具教學反思-文庫吧資料
2024-10-17 01:13本頁面
【正文】 訴大家你買了什么，是怎么付錢的。教師根據(jù)以上學生換算方法，小結(jié)元、角、分之間的關(guān)系，并板書：1元=10角1角=10分模擬購物，學會付款和找錢。（教師小結(jié)：2張5角是1元）生2：我拿10張1角換老師的1元。探究元、角、分的關(guān)系師：元、角、分是人民幣的單位。（3）分好后，學生匯報不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法進行小結(jié)。簡單分類，了解人民幣的單位。（5）練習：①教師出示不同面額人民幣，學生快速讀出人民幣。（2）你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角??（3）你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（4）逐一課件出示認識小面額的人民幣，請學生說一說這些人民幣的辨別方法。（板書：買文具）二、自主探索，合作學習組內(nèi)交流，初步認識人民幣。【教學重難點】：重點：認識常用的面額較小的人民幣，了解并掌握元、角、分之間的關(guān)系難點：正確使用人民幣及準確進行元、角、分之間的換算。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。通過買文具的購物活動認識元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系。本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學生在活動中了解、認識人民幣解決實際問題。第三篇：二年級數(shù)學《買文具》教學設(shè)計二年級數(shù)學《買文具》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】：北師大版二年級數(shù)學上冊1011頁。整節(jié)課教學活動中我想充分體現(xiàn)以下特點：以學生發(fā)展為本，以學生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學生的自主探究與合作交流。本節(jié)導(dǎo)入和結(jié)束都通過圖片的展示，其中滲透了思想教育，激發(fā)同學們的學習興趣。30，讓學生通過嘗試計算，比較兩個算式在計算過程中的異同，來進一步的掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法和有余數(shù)除法豎式的計算法則和算理，并且會進行運用。通過具體情境呈現(xiàn)90247。挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法）鞏固內(nèi)化，練習是學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。關(guān)鍵也還是商的定位問題，強調(diào)所得的商7是個位數(shù)，所以應(yīng)該寫在個位上。所以我會在這個地方多花時間。和前面口算的方法比較找到聯(lián)系，理解學習豎式的必要性。首先引導(dǎo)學生從 教學反思試商上考慮：20*4=80他的商是40所以錯了。在試算中學生有可能會出現(xiàn)以下幾種情況：一是商4的位置寫錯了；二是商寫4以后忘記除數(shù)和商乘起來，只寫了8；三是商寫成了40。（3）在匯報自己的計算方法以后嘗試用豎式進行計算，在全班展示個別豎式并討論豎式的正確書寫格式。在以前的學習中學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，本節(jié)課要達到的教學目標是：結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)的計算方法，并能進行正確的計算；掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法豎式的書寫格式；能運用所學知識解決簡單的實際問題；在提出問題、解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)獨立思考、認真傾聽、清楚表達的良好習慣。（四）也應(yīng)該進行愛護人民幣、勤儉節(jié)約教育，要愛護人民幣，合理使用人民幣，培養(yǎng)積極的價值觀。如其中的兩個環(huán)節(jié)“分類”和“問題一：買一支1元錢的鋼筆可以怎么付錢？”前者是因為對學生估計過高，以為很容易解決，但是事實卻相反，耗費了較多時間，后者是對學生估計過低，答案太多，我卻一直在等自己想要的答案，其實完全可以把自
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