【文章內容簡介】 找一些名言進行課外練習。行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）第七課字形特點教學要求：通過觀察、領悟，練習領會毛筆字字形特點（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結構規(guī)。在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學過程：一、導入課題：同學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結構美和筆畫美。欣賞幾幅優(yōu)秀學生書法作品，激發(fā)興趣。揭示課題。二、指導寫書。認讀所寫生字。以“森”字教學為例： 〈1〉學生獨立閱讀書寫要求?！?〉指名根據教師放大的例字說說要求，讓學生做到心中有數，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法?！?〉學生臨帖，先寫一個。教師輔導?！?〉點評學生習字?！?〉繼續(xù)練習寫一個?！袄凇薄鞍薄耙苯谭ㄍ稀！傲帧薄氨取薄安薄把住豹毩鴮?。三、作業(yè)展評。欣賞學生中的優(yōu)秀作品。從有代表性問題的書法作品中進行評講。四人小組展評。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。第八課字形特點（二）教學要求：使學生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領會這類字的結構特點。進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們學習的是什么內容？你從中知道了什么規(guī)律？揭示課題：字形特點（二）二、指導書寫閱讀“概述”。認讀所寫漢字。分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結構單一” 如：“相向”：妙 助“相背”：張 肥“一兩筆”：乙 卜“結構單一”：口 日每類字中分別選一個字作例字教學，如：“妙”： 〈1〉自讀，領會結構要求?！?〉指名依教師范字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸?！?〉學生臨帖，教師輔導?！?〉點評學生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個字。三、作品展評欣賞學生優(yōu)秀作品。評講有代表性的問題。四人小組展評。四、課后練習第九課點畫要呼應教學要求：通過本課教學使學生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應”的規(guī)律。通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們學習的什么內容？ 你從中知道了什么？揭示課題。二、指導書寫閱讀了解“概述”內容，記號。交流閱讀已知。分類教學，以一個字為例，如： 點與點呼應：京 點與提呼應：習難度大一點的：率 點與撇呼應：平以“京”字教學為例：〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求?！?〉指名以老師寫的例字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應。〈4〉學生臨帖，寫一個“京”字。〈5〉教師巡視后點評，再寫一個。三、作品展評欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。四人小組點評、欣賞。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。第十課長短要變化教學要求：通過本課教學使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們又了解了哪些內容？ 你有什么收獲？揭示課題。二、指導書寫自讀了解“概述“要求”，記號。交流要求。認讀所寫漢字。分類比較。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）每種類型選一個字教學，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學生觀察?！?〉學生點評教師作品?！?〉學生臨帖，寫一個“言”字?！?〉點評學生代表作品。〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進最好。三、作品展評欣賞優(yōu)秀的學生作品。點評有代表性的作品及存在的問題。四人小組展評。四、課堂小結通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。第十一課 伸縮穿插 教學要求：讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。通過練習初步掌握伸縮穿插。欣賞有關的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學準備：筆墨紙硯。投影機。錄音機及磁帶。教學過程：一、導入新課。出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）學生比較觀察，找出規(guī)律。教師總結：為了使?jié)h字的結構合理美觀。有的筆畫應恰當地伸縮或穿插。二、掌握新知。學生通過范字了解什么是伸縮穿插。師總結：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導書寫。教師示范：杰（邊寫邊講解）板書：上伸下縮。學生練習，教師巡視指導。拿出幾個學生的練習投影，學生評議。學生評議，指出優(yōu)點和不足。四、繼續(xù)學習其他的伸縮。教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆學生歸納，教師板書： 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）學生練習，放音樂。教師巡視指導。優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸第十二課輕重要適宜教學要求：讓學生了解筆畫有輕有重。通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學準備：筆墨紙硯。投影、錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課。復習上節(jié)課內容。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正學生觀察每一個字的輕重。學生回答，教師強調：〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。〈2〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。〈3〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！?〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；