【總結】課題:解決問題三林鳳小學陳海波2328172433X的等于20。2121X=20X的等于20的3241X=20×32414小華存的錢是小明的,小華存的錢又是
2024-11-11 02:39
【總結】六年級分數(shù)乘除法解決問題練習題(一)一、細心填寫:1、“一桶油的重15千克”,把()看作單位“1”,()×=()2、“男生占全班人數(shù)的”,把()看作單位“1”,()×=()3、“已行的等于未行的”把()看作單位“1”,()×
2025-03-24 07:53
【總結】用百分數(shù)解決問題教學目標:1.使學生掌握求稍復雜的已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應用題的解題方法,并能正確地解答這類應用題。2.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。3.感受百分率在生活實際中的應用價值。教學重點:掌握比一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題的數(shù)量關系和解題思路。教學難點:正確、
2024-12-13 00:34
【總結】例一汽車要行84千米。已經(jīng)行了2/3。汽車已經(jīng)行了多少千米?已經(jīng)行了2/3。汽車要行84千米汽車已經(jīng)行了多少米?84x2/3=84x32281=56(km)答:汽車已經(jīng)行了56千米.例二張伯伯把20公頃土地的3/4用來種玫瑰,其中紅玫瑰占玫瑰種植面積的
2024-11-11 06:19
【總結】第一篇:分數(shù)除法解決問題評課稿 《分數(shù)除法解決問題》評課稿 分數(shù)除法應用題是十一冊中的內(nèi)容,是整個階段應用題的重,難點之一,如何激發(fā)學生主動積極地參與學習的全過程,力戒傳統(tǒng)中煩瑣的分析和教條的死記...
2025-10-16 16:18
【總結】第一篇:用比例解決問題復習課教案 《用比例解決問題復習課》教學設計 兩河完小張素會教學內(nèi)容:用正反比例解決問題的復習教學目標: ,練習判斷兩種相關聯(lián)的量成正比例還是成反比例。 。 。學重點和...
2025-10-16 02:36
【總結】你知道嗎?1、男生人數(shù)是女生的。43指出下面句子中的單位“1”2、今年產(chǎn)量的54相當于去年的產(chǎn)量。3、三好學生占全校人數(shù)的。1014、學校有20個足球,足球比籃球多。415、臺灣島面積約是,比海南島面積大。81
2024-11-12 02:55
【總結】第一篇:《分數(shù)乘除法解決問題的整理和復習》教案 作業(yè)標題:《分數(shù)乘除法解決問題的整理和復習》教案作業(yè)內(nèi)容: 一、教學內(nèi)容: 分數(shù)乘除法解決問題的整理和復習。 二、教學目標知識與技能目標: 1...
2025-10-07 21:03
【總結】靈活運用1、找出看作單位“1”的量,看誰找得準。(1)、甲是乙的。表示單位“1”的量是()(2)、爸爸年齡的是媽媽的年齡。表示單位“1”的量是()(3)、黑兔只數(shù)的相當于白兔的只數(shù)。
2024-11-22 01:56
【總結】《分數(shù)乘法—解決問題》說課設計 尊敬的各位老師:大家好! 今天我說課的課題是《分數(shù)乘法—解決問題》,這是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第1單元的內(nèi)容。根據(jù)新課標的理念,下面我將以教什么...
2025-10-17 11:41
【總結】西師大版三年級數(shù)學下冊教學目標,探索綜合運用乘、加解決問題的策略,并能運用數(shù)學語言進行表述和交流。,學習從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。,獲得成功的體驗。例估計圖中大約有多少只企鵝?說一說你是怎樣估計的。例估計圖中大約有多少只企鵝?說一
2024-11-12 00:44
【總結】導學案六年級班級:小組:主人:課堂評價:課題:分數(shù)乘分數(shù)我的目標:1、通過操作活動理解分數(shù)乘分數(shù)的算理。2、從而掌握計算方法。學習流程:(一)自學數(shù)學第10頁到第11頁的例3、例4,1、想一想:4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾?怎樣列式?列式:_________
2024-12-09 10:29
【總結】第一篇:《用分數(shù)乘除法解決問題》的教學反思 一、教材的處理 按照教材安排,用分數(shù)乘法解決數(shù)學問題是在第二單元,用分數(shù)除法解決數(shù)學問題是在第三單元。如果分開來進行教學,學生由于受定式影響,學分數(shù)乘法...
2025-10-25 22:28
【總結】人教新課標三年級數(shù)學上冊學習目標,感知有余數(shù)的除法的意義。。簡單實際問題。(一)看誰口答得又對又快,商幾余幾?33÷8=4······134÷5=6······464÷
2024-12-13 16:59
【總結】《用除法解決問題》說課稿 一、說教材 1、教材分析。 用除法解決問題一節(jié),即教學如何用除法解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,教材安排在教學用7~9的乘法口訣求商之后,我想,編者之所以...
2024-12-06 01:24