特殊教育中等職業(yè)學校(編輯修改稿)
2024-10-16 13:32 本頁面
【文章內容簡介】 管控表”列舉學生名單并由專人負責，擬定相關管理制度，實行量化管理。對特殊學生24小時密切關注，值日、值班無縫對接，班主任和科任教師都能盡職盡責，管理好這些特殊學生的學習和生活。三、探索課程建設。學校根據殘疾學生身心特點和發(fā)展規(guī)律，積極改革學校課程設置與教學，調整課程結構，注重課程的綜合性、功能性、實踐性等特點。課程方案堅持以全面提高殘疾學生素質為根本宗旨，以培養(yǎng)殘疾學生樹立自尊、自信、自強、自立的精神和社會適應能力為主要目標；堅持根據學生差異提出不同的教學內容和要求，使不同類別、不同程度的殘疾學生能夠通過教育得到全面發(fā)展；堅持文化知識教育和職業(yè)技能教育相結合；堅持更新教育觀念，改進教學方法，開展個別化教學等有效的教學探索，切實提高教育教學質量。特殊職業(yè)教育是專業(yè)技能教育，是為了學生更好就業(yè)，能快速適應社會。在課程設置上除了開設教育部規(guī)定的德育課外，還要強化“生活化”教育。針對特殊學
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