多位數乘一位數(進位)乘法教學設計(編輯修改稿)
2024-10-15 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 ）教學反思：國內首創(chuàng)艾賓智源網絡學習法，基于多媒體學習、掌握分析、記憶力測試，量身化解決學生的學習、練習和復習問題！更多學習資料請登錄智源教育網！第三篇：《多位數乘一位數(進位乘法)》教學反思《多位數乘一位數（進位乘法）》教學反思這節(jié)課學生主要掌握多位數乘一位數（進位）的計算方法，會用乘法豎式計算。本節(jié)課的例題教學兩、三位數乘一位數、個位與十位的積都要進位、十位積加進上來的數又要進位，也就是連續(xù)兩次進位的題目。課堂上我先讓學生復習了前面學習的多位數乘一位數（不進位的）筆算乘法，為這節(jié)課的學習打下基礎。在進位乘法中，進位疊加的乘法難度最大，學生既要記住進上來的數，又要做兩位數加一位數的進位加法，稍有疏忽，就會產生錯誤。為了解決這個難點，我在課中安排了口算，在板演題中又要求學生說說計算過程，（先算個位??再算十位??）。教學例題和試一試時又在黑板上把過程板書出來，讓學生了解到筆算乘法其實可以拆分成一個表內乘法算式和一到兩個乘加算式來進行計算，再通過口答進行強化，化難為易，一步步進行突破。整節(jié)課為學生創(chuàng)設了生活情境，激起他們的探究欲望，我給學生提出問題，讓學生自主的探究，在練習本上大膽的嘗試著計算，這樣學生能用自己的方法計算出183的結果，學生的方法肯定不一樣，這時讓學生在小組內把自己的方法互相的說一說，在交流的過程中，學生的思維進一步得到提升，為什么他會這樣做，“這樣做對嗎”等等。很多問題在他們的腦海中形成，他們積極的思考，發(fā)展了學生的思維，學生會從這多種方法中提煉出最簡便，最容易理解的方法，那就是用豎式進行筆算，筆算的方法在學生的探討中形成了，學生比較容易接受，自然也就掌握了知識，鍛煉了能力。從學生的當堂作業(yè)上來看，效果還是比較好的，學生都能較熟練地說出算理，筆算正確率是92%，另外練習中還準備了挑戰(zhàn)題，待學生完成課堂作業(yè)后，讓學有余力的學生進行拓展。第四篇：多位數乘一位數(進位乘法)教學反思多位數乘一位數（進位乘法）教學反思JHNC學校：WXL此節(jié)課的教學目標是使學生經歷算多位數乘一位數（進位）的計算過程，進一步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步的計算含義；培養(yǎng)學生獨立思考、交流的學習方法及積極的學習態(tài)度；讓學生體會數學知識與現實生活的密切聯系。課堂上我
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