多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-15 23:59本頁(yè)面
【正文】 格式，理解深化。（2）嘗試計(jì)算教師將小組的匯報(bào)板演到黑板上。探究“163”的筆算方法。書(shū)店一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師買了3套，一共買了多少本連環(huán)畫(huà)？（讓學(xué)生用完整的一句話說(shuō)出來(lái)）⑵、出示小精靈的問(wèn)話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫(huà)嗎？ ⑶、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。教學(xué)第61頁(yè)中的例2。學(xué)生觀察情境圖。板書(shū)課題：筆算乘法（進(jìn)位）二、探討交流，學(xué)習(xí)新知。204= 3003= 308= 13+2= 206+23=用豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。第一篇：多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法教學(xué)設(shè)計(jì)JHNC學(xué)校：WXL教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第61頁(yè)例2，練習(xí)十三的第3題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算算理，掌握乘的順序以及積的寫(xiě)法，能正確計(jì)算。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，若干根小棒?？谒憬恿?。124= 4322= 教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。引入新課。（課件出示）⑴、這幅圖是在什么地方？⑵、在小組里說(shuō)說(shuō)自己觀察到的內(nèi)容。師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ⑴、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。⑷、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現(xiàn)。（1）估算：把16看成20，再乘3，大約60本。163＝48（本）1 6 1 6 1 6 3 ＋1 6 —— —— 4 8 4 8 答：王老師一共買了48本。演示筆算乘法的計(jì)算過(guò)程。學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的兩題，教師巡視了解情況。練習(xí)十三題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。五、全課小結(jié)。教師：筆算乘法時(shí)，還要注意什么問(wèn)題？ 教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主探索進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，經(jīng)歷探究的全過(guò)程。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生不只是“知其然”，更要“知其所以然”。第二篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)乘
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