多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 62 A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下?！ ?3)講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。 問：312表示什么意思?(學(xué)生回答后)。(板書課題)?！ ?乘6可寫成()()，還可寫成()()?！ ∫?、談話引入 口算： 133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案 323讀作()，332讀作()?！ 〗虒W(xué)難點： 理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。 積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個 多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容： 第6869頁例例2，練一練。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》 四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? 《設(shè)計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握。 《設(shè)計意圖：分層練習(xí)，分散難點。(要求用豎式計算) 補(bǔ)充練習(xí)：算一算 12006=26005=13009=32004= 課本87頁的第2題。 《設(shè)計意圖：談讀書的好處既可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)?！ ?275=6034= 《設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》 二、新課教學(xué) 導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處? 教學(xué)例7 1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題?！ ?02=106=3002=406=30002=5006= 小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。 教學(xué)重點： 掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的教學(xué)設(shè)計 多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的教學(xué)設(shè)計1教材分析： 本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)86至87頁的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力?！ 〖顚W(xué)生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅?！ 〗虒W(xué)過程： 一、知識鋪墊 口算。 用豎式計算。 2)怎樣列乘法算式計算? 3)估算一下結(jié)果 4)用豎式計算，自己試一試 5)學(xué)生板演，對比優(yōu)化方法。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課
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