【正文】 。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 口算103=30 23=6 30+6=36 12+12+12 =36（元）(設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的快樂(lè).)（4）師：剛才大家用不同的口算解決了這個(gè)問(wèn)題，如果數(shù)字大的能口算嗎？引導(dǎo)出筆算乘法，教學(xué)豎式的寫法和格式。（2）學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)自己用了哪種方法，是怎樣算出來(lái)的？（3）全班交流算法。）師： 要求3把椅子多少錢該怎樣列式？（123）師：為什么用乘法計(jì)算？123等于幾呢？你會(huì)算嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題。）二、探索新知 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察后回答：一把椅子12元、一張桌子42元、一個(gè)書柜213元。不過(guò)，他有一個(gè)要求，同學(xué)們要做對(duì)他提出的問(wèn)題才可以去。教學(xué)難點(diǎn)： 在具體的情景中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。將乘法計(jì)算置于現(xiàn)實(shí)情景中，增加練習(xí)的趣味，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：恭喜同學(xué)們獲得了通行票，跟著王老師一起去看看吧！—（播放視頻師介紹）師：同學(xué)們平時(shí)去游覽時(shí)有乘坐過(guò)游覽車嗎？今天我也把景區(qū)的游覽車請(qǐng)到了大屏幕，瞧，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？師：誰(shuí)能提一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式解答？誰(shuí)來(lái)解答？說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算12*3的得數(shù)的？師:計(jì)算時(shí)還有別的算法嗎？預(yù)設(shè)1:想12+12+12=36，12*3=36預(yù)設(shè)2：口算先算2*3=6再算10*3=30最后算30+6=36 師：同學(xué)們的發(fā)言真精彩，能用多種方法進(jìn)行口算，那像這樣的乘法算式能像加減法那樣用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)筆算乘法（板書）（二）新知探究活動(dòng)一：嘗試筆算（生生互動(dòng)，師生互動(dòng)）第三篇：筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思[模版]筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步的含義。（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。情感目標(biāo):初步形成數(shù)學(xué)表達(dá)的意識(shí)和良好的計(jì)算習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已掌握了筆算加減法、表內(nèi)乘法、整十整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算等知識(shí)技能,具備了一定的運(yùn)算能力。2． 難點(diǎn)：理解算理，掌握算法。，傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。第二篇：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：王曉艷一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三上第六單元第三課時(shí)（多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算），、教學(xué)目標(biāo)，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，能正確筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。從學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)上來(lái)看，效果還是比較好的，學(xué)生都能熟練說(shuō)出算理，筆算正確率也較高。在進(jìn)位乘法中，進(jìn)位疊加的乘法難度最大，學(xué)生既要記住進(jìn)上來(lái)的數(shù)，又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，稍有疏忽，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開始，是在學(xué)生會(huì)做表內(nèi)乘法，整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算、乘加兩步混合運(yùn)算和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（機(jī)動(dòng)）□ □ 6 1 □ 8 3 4 4 1□ 9 14 □ 5 1 □板書設(shè)計(jì)：筆算乘法（連續(xù)兩次進(jìn)位）249=216（瓶）1376=822 2 4 個(gè)位：49=36 1 3 7 個(gè)位：67=42 3 9 十位：29＋3=21 2 4 6 十位：36＋4=22 2 1 6 8 2 2 百位：16＋2=8 答：一共有216瓶水。5厘米長(zhǎng)的蚱蜢一次跳躍的距離是它身長(zhǎng)的75倍。三、應(yīng)用提高口答，并說(shuō)說(shuō)上下兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系？37＋4= 57＋6= 48＋7= 68＋7= 46＋4= 3 6 5 9 4 9 6 9 1 4 8 7 7 8 8 6 2 □2 4 □3 □9 2 □5 2 □ 8 8列豎式計(jì)算279 453 1645解決問(wèn)題。A、從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)；B、哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。④師：“兩位數(shù)乘一位數(shù)我們會(huì)做了，那三位數(shù)乘一位數(shù)你們能做嗎？試一試”出示1376，師挑選錯(cuò)誤的和正確的學(xué)生進(jìn)行板演，比較算法過(guò)程，進(jìn)行集體訂正。249=216（瓶）2 4（板書：個(gè)位：49=36 3 9 十位：29＋3=21）2 1 6 先算什么？（個(gè)位：49=36，寫6進(jìn)3。）二、探索學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)例3：①電腦出示例題：“學(xué)校開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，后勤部給運(yùn)動(dòng)員們送來(lái)了9箱水，每箱24瓶。請(qǐng)板演者說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，師板書計(jì)算過(guò)程：43=12，23+1=7；36=18，16+1=7。難點(diǎn)：十位、百位上計(jì)算時(shí)進(jìn)位疊加的正確性 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。在教學(xué)中滲透意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。第一篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思筆算乘法（連續(xù)兩次進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握需要連續(xù)進(jìn)位的二、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法并能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的初步遷移類推的能力。重點(diǎn)：能正確計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的二、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。抽2生板演243 136口算（其余學(xué)生看大屏幕）75＋4 57＋5 46＋5 83＋3 57+8 84+3校對(duì)板演題。計(jì)算筆算乘法時(shí)要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，個(gè)位相乘滿幾十，向十位進(jìn)幾?！鄙岢鰯?shù)學(xué)問(wèn)題：“一共有多少瓶？”“每人一瓶，可以分給多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員？” ②“請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，大約有多少瓶？” 生1：249≈209=180（瓶）生2：249≈309=270（瓶）生3：249≈2410=240（瓶）比較：準(zhǔn)確數(shù)會(huì)比這些近似數(shù)大還是小呢？ ③全班學(xué)生進(jìn)行筆算，集體評(píng)講，要求回答。）再算什么？（十位：29＋3=21）百位上的2是怎么來(lái)的？進(jìn)了幾次位？（揭示課題：兩次進(jìn)位）像十位上這種疊加進(jìn)位的地方是最容易錯(cuò)的，我們要特別注意。⑤師：“通過(guò)這兩題的計(jì)算，你們覺(jué)得兩次進(jìn)位的筆算乘法計(jì)算方法是怎樣的？”抽生回答，學(xué)生補(bǔ)充，得出結(jié)論。老師著重強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位時(shí)不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。每個(gè)方陣128人，4個(gè)方陣一共有多少人？。蚱蜢跳躍一次有多遠(yuǎn)？四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在計(jì)算時(shí)你想提醒同學(xué)們注意什么問(wèn)題？五、課堂作業(yè)布置六、挑戰(zhàn)題。課后反思：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，主要是解決筆算過(guò)程中從哪一位乘起、怎么進(jìn)位和豎式的書寫格式問(wèn)題。這節(jié)課的例題教學(xué)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、個(gè)位與十位的積都要進(jìn)位、十位積加進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位，也就是連續(xù)兩次進(jìn)位的題目。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我在課中安排了口算，在板演題中又要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，（先算個(gè)位……再算十位……，教學(xué)例題和試一試時(shí)又在黑板上把過(guò)程板書出來(lái)，讓學(xué)生了解到筆算乘法其實(shí)可以拆分成一個(gè)表內(nèi)乘法算式和一到兩個(gè)乘加算式來(lái)進(jìn)行計(jì)算，再通過(guò)口答進(jìn)行強(qiáng)化，化難為易，一步步進(jìn)行突破。練習(xí)中還準(zhǔn)備了挑戰(zhàn)題，但因?yàn)槭羌页Ｕn，所以處理為機(jī)動(dòng)，待學(xué)生完成課堂作業(yè)后，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1． 重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。四、學(xué)情分析本課是人教版義務(wù)教育教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元第二小節(jié)“筆算乘法”中的第一課時(shí),是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法和多位數(shù)乘多位數(shù)的重要基礎(chǔ)。但由于本課是學(xué)生第一次接觸筆算乘法,且筆算乘法與筆算加減法有較大的差異,學(xué)生對(duì)多位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的算理及運(yùn)算法則規(guī)定的合理性的理解有一定的困難。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鋪墊，喚醒認(rèn)知起點(diǎn)師：同學(xué)們，去過(guò)長(zhǎng)壽湖嗎？今天想跟著王老師再去游覽游覽長(zhǎng)壽湖嗎？在此之前得先通過(guò)老師的考驗(yàn)，敢挑戰(zhàn)嗎？*4= 3*2=10*4=20*2=200*4=300*3=（開火車說(shuō)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)算理）。213是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地書寫豎式。教具 ： 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】：一、情景導(dǎo)入師談話導(dǎo)入：淘氣要搬新家了，他想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去購(gòu)買一些新家具?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看都有哪些題（出示口算卡片）2003 405 702 3002 204 370 605 8004 師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在讓我們一起去商店看看吧！出示主題圖（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，創(chuàng)設(shè)情景，提出要解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠較好地利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。師：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生思考后提出問(wèn)題，可能會(huì)提出：（1）一套桌椅一共多少錢？（2）3張桌子需要多少錢？（3）4把椅子需要多少錢？（4）1張桌子和4把椅子一共需要多少錢？??教師先肯定學(xué)生提出的問(wèn)題，并從中挑選出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，如：3把椅子需要多少錢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，并使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。師：這個(gè)問(wèn)題該怎么解決？請(qǐng)認(rèn)真思考，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的解題方法。（a）算學(xué)生嘗試列式（b）小組代表上臺(tái)列式（c）共同列式，邊講邊板書 1 23=36（元）2??因數(shù) 3??因數(shù) 3 6??積重點(diǎn)讓學(xué)生知道：