四年級乘法運算定律教案(編輯修改稿)
2024-10-15 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生甲：我先計算一共種樹多少棵。（255）2 ＝1252 ＝250（桶）生乙：我先計算每組種樹要澆水多少桶。25（52）＝2510 ＝250（桶）②師：那么（255)2○25(52）中間填上什么符號？生：等號。請你舉出幾個這樣的例子。生甲：(252)2=25(22)生乙：(l05)5=10(55)生丙：1O(25)=(10 2)5 ③師：從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生甲：三個數(shù)相乘，先乘前面兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。師：仿照加法的運算定律給它取個什么名字？生乙：我叫它乘法結(jié)合律。師：同意這種叫法嗎？師：你會用字母表示它嗎？生丙：(ab)c =a (bc），議一議。師：比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？生甲：我發(fā)現(xiàn)加法交換律和乘法交換律，都是交換數(shù)的位置，結(jié)果不變。生乙：我發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，改變了題里的運算順序，結(jié)果不變。師：你們真聰明，說得好極了。三、鞏固運用，深化提 高。，進行鞏固練習(xí)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)會了什么？還有什么問題和大家共同討論？第三篇：《乘法運算定律》教案《乘法運算定律》教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級下冊第2432頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過情景創(chuàng)設(shè)，在解決實際問題的過程中充分調(diào)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，進行知識遷移。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究和歸納乘法交換律、結(jié)合律，理解乘法交換律、結(jié)合律的作用，了解運用運算定律可以進行一些簡便運算。過程與方法：鼓勵學(xué)生大膽猜想，并從中感悟科學(xué)驗證的方法。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇適當(dāng)算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。情感、態(tài)度和價值觀：通過教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和欣賞自然景色的美，向?qū)W生滲透環(huán)保教育。教學(xué)重點探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律，懂得運用所學(xué)知識進行簡便計算。教學(xué)難點乘法分配律的應(yīng)用。教學(xué)方法自主、合作、探究、實驗、演示。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律 。（1）出示例5（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題。（3）引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進行匯報。425=100（人）254=100（人）兩個算式有什么特點？ 你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的舉例進行板書。你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。能試著用字母表示嗎？ 學(xué)生匯報字母表示：ab=ba 。（1）出示例6（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題。教師巡視，適時指導(dǎo)。（255）225（52）=1252=1025 =250（桶）=250（桶）（3）引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進行匯報。兩個算式有什么特點？ 你還能舉出其他這樣的例子嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的舉例進行板書。你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？板書：先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。能試著用字母表示嗎？學(xué)生匯報字母表示：（ab）c＝a（bc）（4）完成例6下面做一做的第一題。（1）出示例7。（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題。教師巡視，適時指導(dǎo)。
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