【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)情趣，認讀詞語１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。２、交流，反饋：師出示一種蔬菜，生舉起卡片。（隨機糾正字音）三、識記生字１、出示蔬菜單個的名字，多形式練讀。２、拓展：這些字你還在哪里見過。３、隱去拼音，齊讀。四、探究蔬菜特點任意挑選自己喜歡的蔬菜，說說看到的、摸到的、感覺到的。五、朗讀課文１、過渡：是呀，小朋友們說得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。瞧，有個可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來了呢?。病熡懈星榈胤蹲x。３、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來多讀幾遍。４、指名讀，評議：⑴ 咱們班上誰最勇敢，敢站起來第一個讀給大家聽？⑵ 誰敢和他比比？自己認為朗讀水平最好的請站起來讀菜園里一讀？⑶ 不想輸給他的，想向他學(xué)習(xí)的，選擇自己喜歡的方式讀一讀。５、實物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動作，最后兩行一起讀。６、師引讀，生接讀。六、書寫生字“卜、又”１、瞧，這是誰（出示卡片認讀）？它們和小朋友玩得真開心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。小朋友，它們的家在哪兒呀？２、誰給大家提個醒，要讓它們住得舒舒服服，該注意什么呀？３、在寫字本上各寫２遍，自己認為寫得好的朝它們笑一笑。七、鞏固詞語時間過得真快，小朋友們，我們就要離開菜園，告別這些蔬菜了。臨行前讓我們再和這些蔬菜道聲再見，來，親切地再叫一叫它們的名字。第三篇：《識字二菜園里》第一課時教學(xué)設(shè)計6１、知識目標：認識 １４ 個生字。會寫卜、又、心、風(fēng)四個字。認識 ３ 個偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個筆畫臥鉤。擴展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴大知識面。２、能力目標：通過拼讀音節(jié)、讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。３、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點】認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)重點。識記生字、寫好心、風(fēng)是難點?！局饕谭?、學(xué)法】１、教法：從本課集中歸類識字的特點考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運用。２、學(xué)法：一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點，讓學(xué)生嘗試自主認字，小組合作識字，交流識字的學(xué)法，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、讀一讀、議一議、畫一畫、說一說、比一比、演一演、做一做、教一教、幫一幫的學(xué)習(xí)過程中，牢固地識記生字，提高識字效率。【教學(xué)準備】１、課前準備：在每個小組擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁放上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音數(shù)量與小組學(xué)生數(shù)相同）。２、課件一組。３、課前讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會寫的字可以請家長幫忙。）【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（３分鐘）導(dǎo)語：小朋友們，今天，老師要帶大家去一個地方。出示課件，提問：你知道這是什么地方嗎？（師出示板書：菜園里）誰來讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法記住它們呢？（說得好的同學(xué)可為本組奪得一張蔬菜圖片。）二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字（１０分鐘）今天，我們要認識一些新朋友，他們就是新鮮的蔬菜。請組長把他們請出來。孩子們，喜歡它們嗎？下面就請小朋友們看一看、摸一摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字,把名字記住了，就從口袋里取一張字詞卡片。１、做找朋友的游戲，請一名學(xué)生當小隊長，任意出示一種蔬菜，其余學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,并舉起來。誰第一個舉起，就請誰領(lǐng)讀。（哪個小組都找對了，就獎勵一張蔬菜圖片。）２＝、老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，其余同學(xué)當好小聽眾。（進行鞏固生字的練習(xí)）。三、自學(xué)生詞，初讀兒歌（２０分鐘）菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴＃?、借助拼音，自讀兒歌。（課件出示兒歌中的生詞）這些就是課文里的小調(diào)皮，請小朋友們一邊讀課文，一邊圈出這些小調(diào)皮。（讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞圈圈、點點、拼拼。讓識字這一訓(xùn)練重點不脫離課文語境。）２、小組啟思，合作識字。把自己畫出的字詞在小組中交流，讓組員一起想辦法幫一幫、比一比、記一記，看誰的記字辦法好。３、師生討論，擴展詞語。（課件出示生字）先讓學(xué)生說說認識屏幕上的哪個字，是怎樣認識的，再讓學(xué)生自由擴詞造句。（哪個小組想出的記字辦法好，讓大家認可，就可爭得小蔬菜）。４、認記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。）５、運用游戲，鞏固生字。（出示生字），做開火車的游戲，看哪組的火車開得快?；疖嚊]停的小組可得一顆小蔬菜。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營造展示成功的機會）。四、練習(xí)寫字，重點指導(dǎo)（５分鐘）這節(jié)課我們認識了很多字，光會認還不行，還得會寫，下面我們就一起來學(xué)寫兩個筆畫簡單的字。１、