識(shí)字二菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫吧資料
2024-10-15 15:33本頁面
【正文】 有什么用途。）３、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。１、仔細(xì)觀察課后田字格里的前兩個(gè)字卜、又，想想每一筆在田字格里的位置，說說怎樣才能寫好每個(gè)字。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造展示成功的機(jī)會(huì)）。（出示生字），做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。４、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。（課件出示生字）先讓學(xué)生說說認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓學(xué)生自由擴(kuò)詞造句。把自己畫出的字詞在小組中交流，讓組員一起想辦法幫一幫、比一比、記一記，看誰的記字辦法好。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語境。（課件出示兒歌中的生詞）這些就是課文里的小調(diào)皮，請(qǐng)小朋友們一邊讀課文，一邊圈出這些小調(diào)皮。三、自學(xué)生詞，初讀兒歌（２０分鐘）菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)朊?。）２＝、老師再出示生字卡片，誰會(huì)讀誰就起立讀，其余同學(xué)當(dāng)好小聽眾。誰第一個(gè)舉起，就請(qǐng)誰領(lǐng)讀。孩子們，喜歡它們嗎？下面就請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字,把名字記住了，就從口袋里取一張字詞卡片。）二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字（１０分鐘）今天，我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友，他們就是新鮮的蔬菜。）【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（３分鐘）導(dǎo)語：小朋友們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。２、課件一組?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課前準(zhǔn)備：在每個(gè)小組擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。２、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。識(shí)記生字、寫好心、風(fēng)是難點(diǎn)。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國(guó)語言文字和大自然的思想感情。能正確、流利地朗讀兒歌。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。第三篇：《識(shí)字二七、鞏固詞語時(shí)間過得真快，小朋友們，我們就要離開菜園，告別這些蔬菜了。六、書寫生字“卜、又”１、瞧，這是誰（出示卡片認(rèn)讀）？它們和小朋友玩得真開心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。５、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀。３、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來多讀幾遍。五、朗讀課文１、過渡：是呀，小朋友們說得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。３、隱去拼音，齊讀。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字１、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入小朋友們看，我們來到“菜園里”，我們的面前躺著這么多蔬菜，想認(rèn)識(shí)他們嗎？二、創(chuàng)設(shè)情趣，認(rèn)讀詞語１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力?！蹲R(shí)字二七、摘蔬菜把你認(rèn)識(shí)的蔬菜摘下來。４、有興趣的同學(xué)都可以起來向老師們介紹。２、小組合作，拿出自己帶來的蔬菜進(jìn)行介紹。３、師生合作讀課文（１老師，２女同學(xué)，３男同學(xué)，４齊讀）４、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？（借助課件）五、小組合作（７分鐘）１、咱們的菜園長(zhǎng)滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。四、再讀課文，理解內(nèi)容（５分鐘）１、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀兒歌，然后把你喜歡的句子讀給你的同位聽。如果遇到不會(huì)的字怎么辦？（拼音、問同學(xué)、問老師）３、看看這些詞語，你會(huì)不會(huì)讀（捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃、細(xì)又長(zhǎng)）全班認(rèn)讀。９５頁兒歌。個(gè)別──開火車讀三、初讀課文（８分鐘）１、過渡：我們的菜園里種滿了這么多蔬菜，你感覺怎樣？你們覺得菜園很美麗。４、下面請(qǐng)同學(xué)們幫忙把蔬菜種到菜園里去，請(qǐng)你過去拿你喜歡的蔬菜給大家介紹一下。３、你記住了哪個(gè)蔬菜朋友的名字？請(qǐng)你過去拿起卡片當(dāng)小老師帶讀這個(gè)蔬菜朋友的名字。請(qǐng)同學(xué)們到周圍去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜朋友，把它們的名字記住?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蔬菜實(shí)物（茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿）、課件、生字卡片【課時(shí)】２課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。并且知道要愛護(hù)糧食。能正確、流利地朗讀課文。菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】教育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。本來以為，讓學(xué)生通過觀察蔬菜實(shí)物以后說說自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)成為課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我提問時(shí)特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長(zhǎng)短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說的并不是特別理想，后來，經(jīng)過朱老師點(diǎn)評(píng)以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。【上完課后的感悟】上完課后細(xì)細(xì)反思，覺得有很多東西值得細(xì)細(xì)品悟。四、學(xué)寫生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來了一份禮物，想看嗎？課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。１、讀兒歌。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語：學(xué)到這里，其實(shí)蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。茄子高高打燈籠，蘿卜地
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