整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-15 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維方式，應(yīng)及時給予肯定，并加以合理的評價。再比如：孩子們在猜想整數(shù)乘法運算定律是否可以推廣到分?jǐn)?shù)乘法時，有一個孩子說到她是想到了整數(shù)加法的運算定律可以推廣到分?jǐn)?shù)加法，所以斷定也能推廣到乘法。這里，我給予了肯定，但力度不夠。以上可以看出，評價一個孩子，要適時，適當(dāng)，決不能敷衍，更不能抹殺，否則可能會壓制孩子的思維積極性。這一點，在今后的教學(xué)中，我還有待加強。②課前對學(xué)生的估計過高，所以使一些事先設(shè)計好的練習(xí)，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵?？傊ㄟ^本節(jié)課，使我在教育教學(xué)上，在落實新課改的精神上，有了很大的轉(zhuǎn)變和提高，讓教為學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。第四篇：整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)教案設(shè)計《整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)》教案設(shè)計黃石市白馬山學(xué)校李道良教學(xué)內(nèi)容教科書第9～10頁的例例6，練習(xí)三的第6～9題． 教學(xué)目的1．使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用． 2．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的運算定律進行一些簡便運算．3．使學(xué)生知道在運算時應(yīng)用了哪些運算定律，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)指名說一說在整數(shù)乘法中學(xué)過哪些運算定律（乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律）．學(xué)生說出字母表達式或用語言敘述都可以．對說出字母表達式的學(xué)生，最好讓他們再說一說每個運算定律是什么意思．二、新課1．整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法．出示下面三組算式，讓學(xué)生說一說每組算式的左右兩邊有什么樣的關(guān)系． 3○5（144）5○14（45）（4＋6）5○45＋65先讓學(xué)生觀察每組中的兩個算式有什么特點．然后算出左右兩邊的得數(shù)，看看每組的兩個算式有什么樣的關(guān)系，并分別做出結(jié)論．如，根據(jù)＝，可以做出“整數(shù)乘法的交換律對于分?jǐn)?shù)乘法也適用”的結(jié)論．最后做出“整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用”的結(jié)論．讓學(xué)生用字母表示每一個運算定律，教師板書： ab＝ba（ab）c＝a（bc）（a＋b）c＝ac＋bc教師：“這三個等式中的字母可以表示什么數(shù)？”
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1