【文章內容簡介】 的“硬灌”“死揪”“填鴨式”的“知識轟炸”。須知，古人所云“授人以魚，不如授人以漁?！蹦耸侵晾砻园?！教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我們將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。三、感想革命工作剛剛開始，萬里長征才開始第一步，因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律；課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在不少。帶手機問題依然存在，帶手機現象依然不少。（存放在生活老師處，有待核實。）生活衛(wèi)生方面：內務整理及宿舍衛(wèi)生，教室衛(wèi)生，走廊及公區(qū)衛(wèi)生，雖然每天都有打掃，但保持不了多久時間。師生關系方面：學生和班主任老師關系還可以，但個別班有學生和任課老師關系不是很融洽。學生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學效率和學習效率低下的結果。學習方面：學生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關的事情上。針對以上存在問題提出以下整改辦法：（以下僅是我個人看法，僅供參考）與班主任共同參與，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關系是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發(fā)展。加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發(fā)現學生存在的問題，從現象分析本質，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。與班主任聯手，協助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利于自己威信的樹立。身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：第一是耐心，首當其沖，現在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學生的動態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。老師們，時間不等人，歲月催人老，勤能補拙是古訓，在這個知識爆炸的時代，在這個竟爭日趨激烈的時代，我們更應該以身納百川的宏偉氣勢，再加之十倍的信心和百倍的努力，去更好的履行好“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的職責；而作為班級管理者，則更需要以一套全新的、科學高效的教育管理模式去面對我們的管理群體。老師們，審時度勢，嚴查深省，還相去甚遠；舉目未來，的確還任重而道遠！讓我一起努力，為今后的教育教學工作鋪平道路。謝謝大家！第三篇：高一年級月考分析會我校召開高一年級月考分析會高一年級十月份月考質量分析報告（池梅蓉 ）根據學校教學工作安排，十月份月考工作在教務處及高一年級組精心組織和各備課組的大力配合下已順利結束，為了有效的開展今后的教學工作，我們重點對一些學科進行了調查和分析，下面我主要針對現階段教學中存在的問題和不足做以下簡要分析總結。一：存在的問題：本次月考根據各位老師和學生的反饋情況，不足的地方主要有以下方面：，特別是中下等學生。，做題時審題不嚴密，導致解題過程出錯太多?！皯脝栴}”是教與學中的薄弱環(huán)節(jié)。這次考試，凡是涉及應用問題得分率一般都比較低，較為綜合的應用問題更是如此。這是由于應用問題考查的是學生的綜合素質，要求學生運用所學知識去分析、解決問題，有一定的能力要求，但能力的培養(yǎng)在于訓練，要靠教師立足課堂，持之以恒地去開發(fā)和培養(yǎng)。新教材中應用類試題在試卷中所占的比重越來越大，應用問題不解決，要想提高成績只能是一句空話。，調查發(fā)現，一些基礎題，講了，做了，但錯誤率仍很高，一些教師認為只要自己講過，責任就盡到了，其余是學生的事，教學不到位，鞏固不及時，學生屢屢失分。，年齡在四十歲左右，他們的素質較高，對學校的要求也高。一位高一年級的家長給許校長來信，對我們一些科目的教學表示擔憂，其中特別是英語課，以往孩子在所在學校排名一直是年級前面，但目前對語法概念聽不懂，另外地理，歷史這些科目的老師，講課只提供答案，不講解過程，使學生對它們失去興趣，感到很被動。結合本次英語檢測中，聽力，基礎知識，語法，完形填空等項得分率偏低的現狀，警示我們要加強基礎知識的訓練，為今后的學習打下扎實的基礎十分重要。學生來自各個不同的學校，他們的基礎參差不齊，不要埋怨學生，這樣只會使教師與學生更疏遠，只會挫傷學生的學習積極性，要與學生溝通，發(fā)現他們在學習中遇到的困難，及時給予幫助，加深師生感情，要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，課后認真總結得與失，認真分析每一次的學生作業(yè)，測驗和考試試卷，一定能發(fā)現教學中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷調整自己的教學方法，在實踐中不斷提高教學水平。二．下階段教學建議：1．要加強對新教材特點的研究。加強集體備課。特別是新教師一定要先聽課再上課。2．要針對學生的年齡特點和學習特點，加強與學生的交流與溝通，搞好課堂銜接，激發(fā)興趣，從客觀上找原因，少埋怨學生，因為這樣于事無補。3．新教材的特點固然明顯，但新教材也存在一些值得爭議的地方，如例題淺，習題少，章節(jié)的知識和技能訓練明顯不足，要根據班級實際情況，合理地使用教材，加強基礎訓練，扎實推進新課程教學，對基本題型加強重復性訓練，鞏固基本知識，基本能力，防止學