【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的教師），五年成為校優(yōu)秀青年教師（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績(jī)突出），九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。三、培養(yǎng)對(duì)象本校30歲以下的青年教師四、培養(yǎng)措施成立以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。實(shí)行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長(zhǎng)過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。（2）由團(tuán)委定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。（3）由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。（4）由教科室建立青年教師成長(zhǎng)檔案，記錄青年教師成長(zhǎng)過程。落實(shí)輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。（3）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長(zhǎng)過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎(jiǎng)”，每年對(duì)培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予政策傾斜。（5）輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼，學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。（1）每年“五四”期間組織評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。（3）給每位青年教師提供平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。五、具體活動(dòng)安排及落實(shí)學(xué)期初，安排好每個(gè)新任青年教師的指導(dǎo)教師。教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到“五個(gè)一”，即：每周聽一節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字）、每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個(gè)一”總結(jié)材料。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）每月針對(duì)新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)。（三師工作室）每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競(jìng)賽一次，內(nèi)容為“七個(gè)一”（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處、三師工作室負(fù)責(zé)）。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎(jiǎng)勵(lì)分三個(gè)層次分別設(shè)獎(jiǎng)。教齡3年以內(nèi)的，教齡35年的 ；教齡5年以上的，分別設(shè)獎(jiǎng)。每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。（德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé)）設(shè)立校級(jí)“優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。（1）對(duì)區(qū)以上開設(shè)公開課，獲得好評(píng)；（2）被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級(jí)以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級(jí)被評(píng)為校以上優(yōu)秀班級(jí)。第四篇：青年教師培養(yǎng)方案范文青年教師培養(yǎng)方案我校現(xiàn)有教師36人，其中年輕教師15人，青年教師必將成為辛安二小教育教學(xué)工作的中流砥柱。青年教師同是也是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的先鋒，他們應(yīng)該在教書育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射的作用。依據(jù)海陽(yáng)市《小學(xué)中青年骨干教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校校情，制定青年教師的培養(yǎng)方案。一、基本情況：學(xué)校青年教師：姜文超、王子文、陸方平、孫曉紅、高永超、石小杰、于君梅、張艷華、呂麗、李英平、姜軍波、楊梅蘭、李崇寧、劉秀玲、張曉東市已確立或擬確立的骨干教師： 語(yǔ)文：李英平數(shù)學(xué)：陸方平英語(yǔ)：于君梅鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人： 語(yǔ)文：李英平、劉秀玲 數(shù)學(xué)：陸方平、楊梅蘭 英語(yǔ)：于君梅、邵珠權(quán)二、總體目標(biāo)造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：楊國(guó)志、王志偉、姜軍波、呂麗、李英平、徐金虎。四、具體要求（一）在青年教師中開展“六個(gè)一”活動(dòng)青年教師必須擔(dān)任一門主科（語(yǔ)、數(shù)、英、科）青年教師每人分擔(dān)一項(xiàng)學(xué)校工作。音樂器材管理：李崇寧 美術(shù)器材管理：楊梅蘭 體育器材管理：盛曉春儀器室管理/校園廣播：于君梅 報(bào)刊征訂與管理：王子文少先隊(duì)管理/多媒體教室：張艷華 圖書室管理：陸方平閱覽室管理：石小杰 校園文化管理：劉秀玲參與一項(xiàng)研究：可以是學(xué)校重大課題，自主申報(bào)小課題或教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。要求每人一項(xiàng)，有課題研究方案，有過程性材料等。每年一篇文章。青年教師要及時(shí)撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表觀點(diǎn)，力爭(zhēng)每學(xué)年發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇。閱讀一本專著。每學(xué)期一萬字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。（二）骨干教師團(tuán)隊(duì)研修任務(wù)：注重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃和每學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃；每學(xué)年至少研讀一本教育專著，訂閱一份專業(yè)報(bào)刊；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教研，擁有自己的教學(xué)資源庫(kù)和點(diǎn)擊率較高的教學(xué)博客，能通