【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)人民幣這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察人民幣上有什么，呈現(xiàn)出生活中不留意的，概括出一些規(guī)律性的東西。讓學(xué)生歸納一些方法來(lái)認(rèn)識(shí)不熟悉的人民幣，豐富多種識(shí)別方法。認(rèn)識(shí)了人民幣，接下來(lái)就是如何應(yīng)用人民幣。在本節(jié)課中，讓孩子了解人民幣一些簡(jiǎn)單的互換，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)包裝在創(chuàng)設(shè)的生活情境中，充分體現(xiàn)了用數(shù)學(xué)的思想。模擬購(gòu)物這一環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在“小課堂”中體驗(yàn)大生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中去。讓孩子了解人民幣一些簡(jiǎn)單的互換，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用生活情境，讓孩子感覺(jué)到人民幣之間的一些互換是用來(lái)服務(wù)于生活的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)合作與交流，生生互動(dòng)，輕松、愉快地掌握了人民幣間的一些互換，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師盡可能充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和直觀教具的演示，通過(guò)看、想、拿、換、說(shuō)、用等手段，讓思維和語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中掌握了一些互換的方法。在此基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用遷移規(guī)律，設(shè)計(jì)購(gòu)物練習(xí)使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)這節(jié)課我根據(jù)學(xué)生接受能力的特點(diǎn)，著重突破重難點(diǎn)，在游戲活動(dòng)教學(xué)中盡量讓學(xué)生在玩兒中有序?qū)W。第三篇：認(rèn)識(shí)人民幣 解決問(wèn)題 公開課認(rèn)識(shí)人民幣 解決問(wèn)題教材分析：《認(rèn)識(shí)人民幣——解決問(wèn)題》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。教材出示了購(gòu)買書籍的情境圖，讓孩子在錢數(shù)限定的條件下購(gòu)買需要的東西。例題中的數(shù)量關(guān)系比較簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@節(jié)課主要是讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，重點(diǎn)在解決問(wèn)題策略的教學(xué)。學(xué)情分析：學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸人民幣，也會(huì)拿著人民幣到商店里買東西，所以對(duì)于這節(jié)內(nèi)容理解起來(lái)比較容易。也許在說(shuō)自己的思維過(guò)程時(shí)會(huì)有困難，但希望通過(guò)小組交流等活動(dòng)將問(wèn)題解決。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣有關(guān)的知識(shí)和加法計(jì)算解決和人民幣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，注重羅列和嘗試——調(diào)整的策略。讓學(xué)生初步了解貨幣的歷史。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握嘗試和羅列的解決問(wèn)題的方法策略。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠有序的思考。教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：我是歷史小達(dá)人師：今天給你們帶來(lái)了以為魔法師?？?，它是誰(shuí)？ 生：小寵哥。師：想和他成為好朋友嗎？那得通過(guò)下面幾關(guān)才行！認(rèn)識(shí)它們嗎？ 生：人民幣。師：人民幣是貨幣的一種。而在很久以前，我們的祖先是用其它東西當(dāng)貨幣的。想知道是什么嗎？今天就由小寵哥的朋友孝孝給我們介紹人民幣的歷史。（播放音樂(lè)）師：根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，中國(guó)最古老的貨幣是貝，這種貝是從南方溫暖的沿海地區(qū)交換過(guò)來(lái)的。到了商朝晚期，出現(xiàn)了用銅鑄造的貝幣。從此以后的很長(zhǎng)時(shí)間里，用銅鑄幣就成了潮流，主要代表就是刀幣、布幣，蟻鼻錢。這就是布幣，它的樣子很像鏟子。一般認(rèn)為始于春秋盛于戰(zhàn)國(guó)。刀幣分為“燕明刀”與“齊刀化”兩大類型。圜錢也稱圜金、環(huán)錢，是以后中國(guó)古代方孔錢的前身。蟻鼻錢是楚國(guó)流通的貨幣，又稱鬼臉錢，它的外形有的像螞蟻爬鼻，有的像鬼臉。后來(lái)，歷史上出現(xiàn)了一位很有作為的皇帝——秦始皇嬴政，他消滅了六國(guó)，建立了秦朝，統(tǒng)一了貨幣，推出了秦半兩錢，我們可以看到幣面有“半兩”二字，表明每枚的重量是半兩。到了漢代，漢武帝推出五銖錢，錢面鑄“五銖”二字，周邊有輪廓。它是中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的古代貨幣，一直使用到唐朝。唐高祖對(duì)錢幣進(jìn)行了一次重大改革，不在使用五銖錢，而是鑄通寶錢，錢面鑄“開元通寶”4字。到了宋代，商業(yè)發(fā)達(dá)起來(lái)，為了方便購(gòu)買貨物，人們希望出現(xiàn)攜帶方便的貨幣。于是在四川成都地區(qū)出現(xiàn)了一種紙券，名曰“交子”，代替錢鐵流通。這就是最初的紙幣。到了清朝，紙幣和我們現(xiàn)在用的人民幣長(zhǎng)得差不多了。（設(shè)計(jì)意圖：了解貨幣的發(fā)展歷史，吸引孩子的注意力，希望培養(yǎng)孩子愛(ài)看書的好習(xí)慣。）環(huán)節(jié)二：我是換購(gòu)小達(dá)人師：認(rèn)識(shí)這種貨幣，那你會(huì)換算嗎？1元=（）角30角=（）元1元5角＝（）角32角＝（）元（）角師：同學(xué)們真棒，小寵哥為了獎(jiǎng)勵(lì)大家來(lái)到了商場(chǎng)，從中你知道了什么？要解決什么問(wèn)題? 生：圓形氣球每個(gè)2元，葫蘆形狀的每個(gè)3元2角，心型每個(gè)8角。生：要解決的問(wèn)題是：買一個(gè)圓形一個(gè)心形要多少錢？ 師：怎樣解決？生：2元＋8角＝2元8角師：回答得真不錯(cuò)，送給你氣球模型。(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)人民幣的換算，為新課鋪墊。其次，通過(guò)氣球商店購(gòu)物讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提取有效信息，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)生活)環(huán)節(jié)三：我是購(gòu)物小達(dá)人 師：孝孝來(lái)到書店，準(zhǔn)備購(gòu)買書籍。書店的書種類真多，真好看。圖書館的阿姨給孝孝選了4種：《我是小學(xué)生》5元、《畫報(bào)》6元、《卡通世界》8元、《連環(huán)畫》7元?？墒切⑿⒅粠Я?3元，這就給孝孝出了難題了：用13元錢正好可以買上面哪兩種雜志？請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得哪些是關(guān)鍵字？ 生：正好。師：什么意思？生：我想正好就是不多也不少。師：還有什么關(guān)鍵字： 生：13元。師：告訴我們只能用13元去買。還有？ 生：2種。師：2種和2樣有什么區(qū)別？你可以舉例說(shuō)說(shuō)。生：2種是買不一樣的書。2樣可以一樣，可以不一樣。師：回答得真不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你可愛(ài)的小羊。那現(xiàn)在你能幫孝孝解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：選擇《我是小學(xué)生》和《卡通世界》。生：選擇《畫報(bào)》、《連環(huán)畫》。師：你們回答真不錯(cuò)?？墒切⑿⒌挠?jì)算能力不好。他隨便選了兩本書：《我是小學(xué)生》、《卡通世界》?？墒窃趺此愣疾皇?3元，能幫助他嗎？（黑板貼紙）生：把其中一本換便宜點(diǎn)。師：孝孝的朋友大牛也選了兩本，加起來(lái)是12元，能幫助他嗎？ 生：把其中一本換貴一點(diǎn)。師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。獎(jiǎng)勵(lì)每一組一片花瓣。孝孝的姐姐也喜歡看書，特別是《我愛(ài)小學(xué)生》，那只有13元的孝孝還能選一本什么書？ 生：《卡通世界》，因?yàn)?3元減去5元等于8元。師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子。孝孝的計(jì)算能力不好，只會(huì)做加法。他這樣試的：（課件33出示）。固定一本書，然后挨著從做到右分別加