西師版三年級(jí)語文下冊(cè)惠崇春江曉景教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)步驟：（同學(xué)們喜歡春天嗎，你眼中的春天是什么樣的），巧妙導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，在這一步我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)題：1)找到詩(shī)歌中你所不了解的字詞，自己借助注解和查字典解決問題。2)劃分詩(shī)歌節(jié)奏，自己讀一讀。3)采用小組合作的方式，用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，在這一步，我為同學(xué)們布置了以下幾個(gè)任務(wù)：（1）反復(fù)讀詩(shī)，說一說你在詩(shī)歌里看到了一些什么？（2）用自己的話來說說這副詩(shī)所描繪的畫面。（3）從畫面上我們看得到河豚嗎？作者為什么要這樣寫。，我采用小組合作的方式讓學(xué)生大膽的交流意見，這之間有學(xué)生與學(xué)生的交流，也有老師與學(xué)生的交流，此時(shí)，我會(huì)適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生找到教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)然，我也會(huì)注意突出語文教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行必要的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)行理解與感悟。（1）教師推薦題，a，描寫春天的四字詞語；b，描寫春天的詩(shī)歌；（2）我當(dāng)小老師。讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自編題。我的說課到此結(jié)束，謝謝。第四篇：《惠崇春江曉景》《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)惠崇春江曉景教學(xué)目標(biāo)：1．了解兩首古詩(shī)所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2．學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。3．有感情地吟誦、背誦兩首古詩(shī)并會(huì)默寫。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《惠崇春江曉景》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。教學(xué)步驟：（一）出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題1．簡(jiǎn)介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。（二）自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思1．熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。2．組內(nèi)交換意見，掃除障礙。3．指名試著說說詩(shī)句的意思。（三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調(diào)、語速）。2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。（1）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）抓住詩(shī)中具體景物，展開豐富想象。①邊吟誦，邊想象畫面。②用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來了？明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4．詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎？明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。（四）小結(jié)1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。2．正是河豚欲上時(shí)從畫面上看得到嗎？明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。（五）指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。1．
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