西師版語文三年級下冊教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗、紙袋、證實”等詞語?！ W習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。 二、課前準備： 生字卡 留心和收集有關蜜蜂的有趣知識?！ 〉谝徽n時 一、回憶舊知，導入新課 同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎? 法國科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣?！ 《⒊踝x課文 循序漸進讀課文?！ 〉谝槐椋哼呑x邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確?！ 〉诙椋涸僮x課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。 互幫互助學生字。 出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評?！ “葱蛑鸲蝸矸答??！ ≈该鸲卫首x課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識 呼應導語。 現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎? 三、指導寫字 投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音?！ W生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法?！ ≈笇懽郑赫n件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應該怎么寫?！ 〉诙n時 一、復習生字新詞 指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語?！ 《?、細讀課文 默讀課文，明確默讀要求?！ 、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事? b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗?結(jié)果怎樣? c、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說?！ ∪?、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神 細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會?！ 、實驗的`目的是什么? 為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟?！ 、實驗的過程，考慮周全嗎?能不能少掉一個環(huán)節(jié)? 捉自家蜜蜂，便于觀察。給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題。叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等。考慮周密，體現(xiàn)作者做事嚴謹?！ 、實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案? 有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。 思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因?！ ↓R讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么? 四、拓展延伸 你還知道哪些有關蜜蜂的有趣知識?將你收集到的相關知識與同學們一同分享。 西師版語文三年級下冊教案2021模板4 《太陽》是一篇邏輯性很強的說明文，教學時，發(fā)掘其內(nèi)蘊，采用適當?shù)恼n堂教學結(jié)構(gòu)：“讀思──引發(fā)──提議──寫練”，對訓練學生創(chuàng)造性思維將大有裨益?！ ∫?、讀思。這是自學了解梗概，感知課文的過程。 “我們每個人都見過太陽，大家說說它有什么特點，與我們有什么關系”教師以這一問題導入課文，激發(fā)學生學習課文的興趣。并要求學生帶著問題讀課文，思考： (1)課文反映了太陽的一些什么情況，從中看出太陽有哪些特點 (2)太陽與地球、太陽與人類有什么關系哪些地方是概括寫的哪些地方是從反面“假如沒有太陽”來說明的 在這個過程中
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1