【總結】第四單元莫里哀與《偽君子》基礎知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第四單元課堂目標導航,引導學生憎恨偽善,遠離偽善,認識真誠的可貴.“揶揄”的手法.“扁平”特征.文本預習必知一、作品簡介《偽君子》完成于1664年
2024-11-17 05:11
【總結】普通高中課程標準實驗教科書-[新人教版選修]第一單元[來源:Z。xx。k.Com]索??死账古c《俄狄浦斯王》教案【教學目標】1、通過研讀俄狄浦斯的悲劇,感受劇中主人公的性格和不向命運屈服的精神。[來源:學&科&網(wǎng)]2、以《俄狄浦斯王》為例,了解西方戲劇的起源和主要特征。3、初步把握戲劇藝術
2024-12-08 18:05
【總結】導入新課當今社會的女性地位!隨時光倒流,讓我們再一起走進易卜生的《玩偶之家》,去看看生活在那個把婦女當作玩偶的社會里的女主人公娜拉的處境。第五單元知識與技能:1.了解“戲劇事件”對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義。2.以該戲的結尾為
【總結】易卜生易卜生(1828—1906),挪威偉大的劇作家,享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽。一、易卜生在中國?本世紀初,魯迅多次在文章中談論他的作品,稱他是“瑰才卓識”。?新文化運動中,大量關于他的譯本出現(xiàn),戲劇演出,他的戲劇中許多人物在中國家喻戶曉。?一九一八年《新青年》推出“易卜生專號”,稱
【總結】第三單元湯顯祖與《牡丹亭》基礎知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第三單元課堂目標導航1.了解湯顯祖及其《牡丹亭》。2.品味戲曲語言,提高鑒賞戲曲的能力,學習借景抒情的藝術手法。3.在誦讀時體會戲曲語言的抒情性和音韻美,體味杜麗娘對自由生活的向往、人性
2024-11-17 05:10
【總結】第五單元易卜生與《玩偶之家》基礎知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第五單元課堂目標導航《玩偶之家》的教學,引導學生正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性,強化尊重人、尊重女性的社會意識,倡導女性自尊、自愛、自信、自強.2.了解“戲劇事件”
2024-11-18 14:00
【總結】索??死账埂抖淼移炙雇酢穫湔n資料內(nèi)容梗概忒拜城邦瘟疫肆虐,人們聚集到王宮前向國王俄狄浦斯乞援。俄狄浦斯曾用智謀殺死獅身人面的怪獸,娶了先王的寡妻伊俄卡斯忒,成了忒拜國王。為了挽救城邦,他派妻舅克瑞翁到阿波羅神廟乞求神示。克瑞翁帶回了神示──只有嚴懲殺害先王拉伊俄斯的兇手,瘟疫才會消除,并提議請教先知特瑞西阿斯,但先
【總結】第六單元契訶夫與《三姐妹》基礎知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第六單元課堂目標導航1.了解契訶夫戲劇的主要特點,明確契訶夫在世界戲劇史上承上啟下、不可或缺的作用?!度忝谩?認識所謂“散文化戲劇”的特征,認識戲劇悲喜劇因素交融的審美特性.
【總結】導入新課《等待戈多》于1953年在巴黎初演時就連演了三百多場。但許多有經(jīng)驗的理論家和觀眾都對它迷惑不解。據(jù)說一個演員在演完《等待戈多》之后怒氣沖沖地說:我根本就不知道自己演的是什么。該劇的支持者與反對者曾因對此劇毀譽褒貶爭持不下,在休息廳里大打出手。第九單元學習目標
2024-11-18 13:59
【總結】第八單元老舍與《茶館》基礎知識梳理課堂互動探究文本預習必知知能優(yōu)化演練課堂目標導航第八單元課堂目標導航1.認識《茶館》的藝術價值。它不僅是老舍的戲劇代表作,而且是中國20世紀下半葉惟一一部得到公認的戲劇經(jīng)典之作,同時也是“京派話劇”的典范之作。2.領悟戲劇語言的藝術
【總結】■文藝復興■莎士比亞■片段鑒賞■課外拓展莎士比亞與《羅密歐與朱麗葉》RomeoandJuliet教學目標?1、通過學習,領會愛情是一種美好的情感。?2、初步了解戲劇的情境與沖突的關系以及“獨白”在戲劇中的作用。?3、了解文藝復興與莎士比亞的人文思想。莎士
【總結】現(xiàn)代戲劇曹禺《北京人》教學要點?戲劇常識?20世紀中國話劇的發(fā)展?曹禺與現(xiàn)代話劇的發(fā)展、成熟?《北京人》的主要內(nèi)容與藝術特色一、話劇以對話和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。比其他戲劇形式更接近真實生活。西方一般通稱戲劇。我國話劇最早出現(xiàn)在辛亥革命前,稱文明戲或新劇。曾在上海、武漢等地盛行,后漸
【總結】第二節(jié)湯顯祖的生平與思想?玉茗堂前朝復暮?人間惟有情難訴?一、生平?湯顯祖(1550——1616),字義仍,號海若,又號若士,別署清遠道人、繭翁,江西臨川人。?因拒絕張居正、申時行、張四維等人結納,到南京任太常寺博士。寫《論輔臣科臣疏》彈劾申時行,“直聲滿天
2024-11-17 19:58