第七單元作文講評課教案(編輯修改稿)
2024-10-15 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生人的一個善舉而感動的等等。今天這節(jié)課，我們就來講評這篇作文。榜上有名這次作文，寫得比較好的同學有xxx等，讓我們大聲的叫出他們的名字（課件出示學生名單：）師：這些同學的作文認真，字跡工整、具體、選材符合要求。像這些名字一樣吸引人眼球的作文題目還有：（一起念，看看能不能找到你的作文名字，然后說說那個名字最吸引你的眼球，為什么？）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。亮句賞析（1）同學們，在這么多的作文中，有些句子讀起來讓我不由自主的會心一笑，請看： A、個性感（1）我的爺爺是個喜歡多嘴的人，要是你說一句，他非得說上個三四句，假如你說上三四句，他就要定個七八句，真讓人煩透啦?。?）就這樣我們爭論不休，頓時還有冒出個想法不給他喊爺爺了，直接叫他姓名得了。回頭一想，畢竟他是我爺爺，這樣做也有點不孝啊，所以沒有那么叫。哎，我這么會有這么個多嘴的爺爺??？黃永華（3）“嗚哇”這也太入戲了嘛，生活老師還沒有問話呢，他就咽了起來。這小子沒去當演員真是太遺憾啦。周繼軍師：這樣的句子，風趣、幽默，我只在周繼軍和黃永華的作文里找到了，充滿了個性，我對學生最高的表揚就是你的作文有個性了他倆的作文是有個性的。你現(xiàn)在幾歲？11歲有11歲的個性，21有21的個性，51有51的個性，寫作文，要有自己語言的個性，他倆找到了，好好地寫著，加油！B、時代感（1）我的語文成績很差，是班上典型的“扶貧”對象。（2）課后，你來我的辦公室，我給你“加加餐”。多么溫柔的話呀，我這個習慣訓斥話語的“厚臉皮”，此時倒有點難為情了！田金榮（3）就這樣，“杯具”發(fā)生了?。≈芾^軍（4）暑假，我們家發(fā)生了一場“冷戰(zhàn)”。楊占浩（5）第二天，我又來到“屠殺現(xiàn)場”，那塊又打又肥的有已經(jīng)沒有了，只剩下無數(shù)螞蟻的尸體和一幅美麗的圖畫。曾婧（生個別讀，講完后齊讀劃線部分）師：扶貧、加加餐、杯具、冷戰(zhàn)什么意思？是，這些都是網(wǎng)絡(luò)流行語，時代的語言，我那是后寫作文根本不知道的，即使知道，寫出來，老師會以為我發(fā)燒，神經(jīng)燒壞了吧?寫作，要用你這個時代的語言，你作文里的詞句要和生活的這個時代聯(lián)通。你還知道那些呢？？（給力、亞歷山大等）用上這個時代的語言，你的作文就充滿了現(xiàn)代氣息了。C、框架感（1）看，這就是我的媽媽，愛我的媽媽，一個嚴肅而又慈祥的媽媽。陳雙雙師：初讀這句話，我感覺啰嗦，但細細一品，這句話寫的好。只是我沒有明白作者的寫作意圖，他是要強調(diào)誰呢？（請作者告訴我：媽媽），我明白了，你是想強調(diào)媽媽在你心中的重要性，這是故意這樣寫的，寫之前想好了的，認真的、帶有創(chuàng)造性的。這就叫做構(gòu)思?？?，還有。（2）愛，不需要金錢和語言來表達；愛，只需要我們付出真誠的行動。田艷群（3）8歲那年冬天，我身邊的小朋友都穿上了新衣服，唯獨我和弟弟依然穿著那件發(fā)黃的老毛衣。黃玉梅（4）有人說，師生情最難忘；有人說，親情更可貴；也有人說，友情最深刻；而我卻要說，鄰里情更讓讓人感動。劉遠祥師：這些同學的作文看得出來構(gòu)思過，不是寫到哪里算哪里，作文有三個層次，第一個，沒有構(gòu)思，從來不想。（采訪幾個同學）滴而那個層次，有構(gòu)思，讓讀的人一樣就看的出來你的構(gòu)思。滴三個層次，有了構(gòu)思，還唱起來，別人不能一眼看出來。小學階段，你們要努力進入第二個階段，讓別人一眼就看出你的構(gòu)思，想這同學一樣，寫之前，構(gòu)思一下。五、指點江山“空話”病師：剛才，欣賞了我尋找到的精彩句子。我是老師，讀大家的作文，不僅要尋找我認為精彩的，還尋找我所討厭的東西。我討厭什么呢？他不僅樂于助人，而且十分細心。所以，他的精神值得我們學習！??！這就是我的母親，一個平凡而又偉大的母親！王世雄我的爺爺真好呀！他為我們這個家付出的真多呀！我有這么一個爺爺是我一輩子的福分呀！我多么的幸運呀！田金榮我覺得世上只有爸爸好，真是個好爸爸！蘇雪平所以在這里我要說一聲爸爸，我愛你！吳守婷 爸爸，我想告訴你，我也愛你！董德春 我想對你說，我愛你，母親!袁鵬我的病治好了，同時，我也愛我的母親！劉濤我喜歡你爸爸，你就是我的守護天使，在我有困難的時候來幫我。黃永生師：這次作文是人間真情。既然有情，就值得你感激、學習值得你肯定，值得你表揚。請你記住，寫作文不是寫文件。這些叫什么話呢？（板書：空話）師：如果你覺得他是你的榜樣，如果你覺得他樂于奉獻、樂于助人，不要
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