【正文】 如：一篇作文寫道：“大清早喜鵲就登枝，天特晴朗，村支書趙伯伯來了。例如評出的這些沒有達標的作文，就是取材缺乏新意，用了許多人用濫的材料，使文章沒有新意，而覺得乏味，因此要針對當前日新月異的多彩生活選取新鮮生動的材料。一、課前準備，瀏覽作文定目標。（其他學(xué)生認真聽，適當做些筆記。我不禁打了一個寒戰(zhàn)，趕緊把脖子縮進領(lǐng)子里，免得風(fēng)把耳朵割掉。的。所以，他的精神值得我們學(xué)習(xí)！??！這就是我的母親，一個平凡而又偉大的母親！王世雄我的爺爺真好呀！他為我們這個家付出的真多呀！我有這么一個爺爺是我一輩子的福分呀！我多么的幸運呀！田金榮我覺得世上只有爸爸好，真是個好爸爸！蘇雪平所以在這里我要說一聲爸爸，我愛你！吳守婷 爸爸，我想告訴你，我也愛你！董德春 我想對你說，我愛你，母親!袁鵬我的病治好了，同時，我也愛我的母親！劉濤我喜歡你爸爸，你就是我的守護天使，在我有困難的時候來幫我。你還知道那些呢？？（給力、亞歷山大等）用上這個時代的語言，你的作文就充滿了現(xiàn)代氣息了。我把《老人與?！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印。二、挑刺我們一起來看看不喜歡的句子詞語搭配不當。第三篇：作文講評課教案日記寫話講評課講評目標：1．了解日記的格式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)所要表達的需要選擇材料，寫出具有真情實感的日記。眾思考：最大的不足是什么?討論：(1)只有原文內(nèi)容，沒有感想。大家愿意嗎?四、欣賞佳作(一)選一名寫得好的同學(xué)的習(xí)作欣賞。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)圍繞要求進行作文點評。一個同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)認真傾聽，然后給他點評一下。）老師批閱你們的文章多次被打動！這節(jié)課我們來上一節(jié)習(xí)作講評課。這篇文章也不是盡善盡美。(板書：講評《讀后感》)二、回顧習(xí)作要求并分析讓我們再來回顧一下習(xí)作要求，(課本)請大家齊讀。欣賞了上一篇作文，我們再來欣賞一下這一篇習(xí)作。六、“給病文開處方”：我們分析了幾篇習(xí)作。全文的總起句，用詞恰當，統(tǒng)領(lǐng)全文。三、選材指導(dǎo)日記首先要格式正確，寫出真情實感。像這些名字一樣吸引人眼球的作文題目還有：（一起念，看看能不能找到你的作文名字，然后說說那個名字最吸引你的眼球，為什么？）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興?？矗€有。（即興情境表演：老師正在批改作業(yè)，一生倒一杯水給老師喝。所以，她的精神值得我們學(xué)習(xí)！”有必要嗎？板書：寫作文，要讓故事本身說話。雨珠在下，淚珠在滴，老天爺好像為我哭泣。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。它不是指天氣暖和而是指人們通過具體的事例而能感到的一種美好感受。C要運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。小組講評已初步找到自己作文中的不足，聽了優(yōu)秀作文，心中較為有數(shù)，回去修改后再交給老師，這次作文講評的目標已基本達到了，收到一次作文三次(小組評改、班內(nèi)交流、自己修改)提高的效果。學(xué)生劃分小組，一般以四人(前后桌)小組較為適宜，由小組長具體負責，或個人念個人的文章，或由小組長念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小組制定的目標、尺度進行評改，要求每個人必須對每篇作文作出自己的評價，然后和其他的同學(xué)進行交流，這樣在交流的過程中有助于同學(xué)們提高鑒賞能力與綜合評價能力。想到哪里寫到哪里，盲目寫作。下課第五篇：作文講評課教案初中作文講評課示例講評課是作文教學(xué)中十分重要的一環(huán)，它是學(xué)生寫作練習(xí)中的必要反饋，可以提高同學(xué)們的寫作水平。板書：寫作文，讓人活在真實的環(huán)境里。曾婧再齊讀：寫作文，要讓故事本身說話?？赵挘苷f出什么來呢？ 舉例：還有一次，放學(xué)回家，我跑的太急，把鑰匙掉在馬路上了。滴三個層次，有了構(gòu)思，還唱起來，別人不能一眼看出來。你現(xiàn)在幾歲？11歲有11歲的個性，21有21的個性，51有51的個性，寫作文，要有自己語言的個性，他倆找到了，好好地寫著，加油！B、時代感（1）我的語文成績很差，是班上典型的“扶貧”對象。針對習(xí)作要求，評價習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。寫出了自己當時很真切的心理感受。給第三篇的作者提一個重寫建議。是真實體會。寫一篇讀后感，應(yīng)當怎樣處理“讀”和“感”的關(guān)系呢?學(xué)生：簡單概括原文主要內(nèi)容，重點寫感想。記住，老師會給你的文章晉級??！教師巡視，二次批閱評級，也可授權(quán)小組長，給改得好的同學(xué)晉升一個等級。接下來讓我們看看這次作文哪些同學(xué)榜上有名——二、體驗成功快樂“榜上有名”（課件出示：小作者的名字和文章題目）這些同學(xué)的作品語句通順