【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賓語(yǔ)的詞，在后一句中又作了主語(yǔ)。這是文言文中常見(jiàn)的形式頂真。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語(yǔ)，按頂真句式來(lái)考慮句讀。材料三看05高考北京卷匡廬奇秀/甲天下山/山北峰曰香爐/峰北寺曰遺愛(ài)寺/介峰寺間/其境勝絕/又甲廬山。“山”與“山”形成顯性前后相承關(guān)系，而“山北峰”與“峰北寺”則形成隱性相承關(guān)系。（四）據(jù)排偶，定句讀學(xué)生讀例子秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當(dāng)是時(shí)也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外。這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”是對(duì)偶；“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海”是排比；“內(nèi)“”外“是對(duì)照。根據(jù)這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)，確定句讀也就容易多了。排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)是文言文常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句多，這些特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。3 材料四君子之言寡而實(shí)，小人之言多而虛。君子之學(xué)也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見(jiàn)終于不可及也。君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實(shí)如虛，有如無(wú)。（《說(shuō)苑》）君子之學(xué)也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足見(jiàn)，終于不可及也。（五）依總分，定句讀材料五：故知?jiǎng)儆形?/ 知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝 / 識(shí)眾寡之用者勝/上下同欲者勝 / 以虞待不虞者勝 / 將能而君不御者勝。老而無(wú)妻曰鰥 / 老而無(wú)夫曰寡 / 老而無(wú)子曰獨(dú) / 幼而無(wú)父曰孤 / 此四者天下之窮而無(wú)告者也。2歸納：從結(jié)構(gòu)上看，這是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)。文言文中，也往往有總分、分總的形式，在斷句過(guò)程中，如果抓住了總分關(guān)系，問(wèn)題也就迎刃而解了。（六）對(duì)話、引文定句讀 文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，以確定使用的標(biāo)點(diǎn)。材料六驃騎將軍為人，少言不泄，有氣敢往。天子嘗欲教子孫、吳兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法。”天子為治第，令驃騎視之，對(duì)曰：“匈奴未滅，無(wú)以為家也！”由此，上益重愛(ài)之。驃騎將軍為人，少言不泄，有氣敢往。天子嘗欲教子孫、吳兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法?！碧熳訛橹蔚?，令驃騎視之，對(duì)曰：“匈奴未滅，無(wú)以為家也！”由此，上益重愛(ài)之。第一處引語(yǔ)以“對(duì)曰”為標(biāo)志，說(shuō)話者為“驃騎將軍”，內(nèi)容為“顧方略何如耳？不至學(xué)古兵法”結(jié)束。第二處引語(yǔ)也是以“對(duì)曰”為標(biāo)志，說(shuō)話者仍是“驃騎將軍”，內(nèi)容為“匈奴未滅，無(wú)以為家也?！眳⒖甲g文：驃騎將軍的為人，話語(yǔ)不多，從不隨便多言多語(yǔ)泄漏機(jī)密，他作戰(zhàn)有勇氣，一往無(wú)前?；实墼?jīng)要他學(xué)習(xí)孫、吳兵法，他回答：“看用兵方法謀略怎樣就行，不必學(xué)古人兵法?！碧熳咏o他建造住宅，讓他去看看，他回答說(shuō)：“匈奴還沒(méi)消滅，沒(méi)法考慮家的事！”因此，皇帝更加重視喜愛(ài)他了。（七）看句式，定句讀常見(jiàn)的固定句式：……者……也不亦……乎何……之有如……何奈……何無(wú)乃……乎等以上這幾種斷句方法是分別說(shuō)的，在具體斷句時(shí)，常常要把這些方法綜合運(yùn)用。板書(shū)：文言斷句找名代，定句讀依總分，定句讀找虛詞，定句讀對(duì)話、引文，定句讀找頂真，定句讀看句式，定句讀據(jù)排偶，定句讀通讀文段，先易后難，前追后究三、綜合練習(xí)一、① 馬無(wú)故亡而入胡人皆吊之（亡，走失）② 其馬將胡駿馬而歸人皆賀之（將，動(dòng)詞，帶領(lǐng)）③ 家富良馬其子好騎墮而折其髀 ④ 丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九⑤ 故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測(cè)也二、（趙圍于秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，請(qǐng)粟于齊，齊王弗許。周子曰：夫趙之于齊楚 / 捍蔽也 // 猶齒之有唇也 // 唇亡則齒寒 // 今日亡趙 / 明日患及齊楚矣 // 且救趙 / 高義也 // 卻秦師 /顯名也 // 不務(wù)為此而愛(ài)粟 // 為國(guó)計(jì)者 /過(guò)矣?！緟⒖甲g文】（趙國(guó)被秦國(guó)圍困）齊國(guó)、楚國(guó)去解救趙國(guó)。趙國(guó)人糧食匱乏，向齊國(guó)請(qǐng)求救助，齊王不答應(yīng)。周子說(shuō)：“趙國(guó)對(duì)于齊國(guó)、楚國(guó)來(lái)說(shuō)，是強(qiáng)有力的屏障。猶如牙齒有嘴唇，如果嘴唇?jīng)]有了，那么牙齒會(huì)感到?jīng)龅?。如果現(xiàn)在趙國(guó)滅亡了，馬上禍患就會(huì)危及到齊國(guó)和楚國(guó)。況且，救趙國(guó)，會(huì)顯示我們高尚的節(jié)義；擊退秦國(guó)的軍隊(duì)，可以張顯我們的名聲。不救趙卻吝惜糧食，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，這樣是不對(duì)的?！比?、讀書(shū) / 始讀未知有疑 / 其次則漸漸有疑 / 中則節(jié)節(jié)是疑 / 過(guò)了這一番 / 疑漸漸釋 / 以至融會(huì)貫通 / 都無(wú)可疑 / 始是學(xué) / 云 / 無(wú)疑者須要有疑 / 有疑者卻要無(wú)疑。四、鄭國(guó)將有諸侯之事，子產(chǎn)乃問(wèn)四國(guó)之為于子羽，且使多為辭令。與裨諶乘以適野，使謀可否。而告馮簡(jiǎn)子，使斷之。事成，乃授子太叔使行之，以應(yīng)對(duì)賓客。鄭國(guó)將有諸侯之間重大政治活動(dòng)的時(shí)候，子產(chǎn)就向子羽詢問(wèn)四周鄰國(guó)所做的事情，并讓他多參加談判等交涉的活動(dòng)。然后和裨諶一同乘車(chē)去到郊外，讓他謀劃怎樣做可行，怎樣做不行。然后把計(jì)劃告訴馮簡(jiǎn)子，讓他參與決斷。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就交給子太叔讓他去執(zhí)行，來(lái)應(yīng)對(duì)各國(guó)賓客。五、君不聞大魚(yú)乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長(zhǎng)有齊蔭，奚以薛為？您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)海里的大魚(yú)嗎？用網(wǎng)不能逮住它，用鉤不能牽住它，一旦跳蕩離開(kāi)了海水，螞蟻就可以稱(chēng)心如意的把它吃掉了?，F(xiàn)在齊國(guó)，也就是您的水啊。您如果能長(zhǎng)久的有齊國(guó)的保護(hù)，還要小小的薛城做什么呢？六、太宗曾罷朝，怒曰：“會(huì)殺此田舍漢！”文德后問(wèn)：“誰(shuí)觸忤陛下?”帝曰：“豈過(guò)魏征，每廷爭(zhēng)辱我，使我常不自得?！焙笸硕叱⒂谕?。帝驚曰：“皇后何為若是?”對(duì)曰：“妾聞主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸備數(shù)后宮，安敢不賀參考譯文：太宗有一次下朝后生氣地說(shuō)：“真該殺了這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!”文德皇后問(wèn)：“誰(shuí)惹陛下生氣了?”太宗說(shuō)：“誰(shuí)能比魏征更讓我生氣?每次朝會(huì)上都直言勸我，弄得我經(jīng)常不自在?！被屎舐?tīng)了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震驚地說(shuō)：“ 皇后為什么這樣呢?”皇后回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)君主圣明臣子們就忠誠(chéng)，現(xiàn)在陛下圣明，所以魏征能夠直言勸告。我因能在您這圣明之君的后宮而感到慶幸，怎么能不向您祝賀呢?”從前曾參在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾參同姓同名的人殺了人。有人告訴曾參的母親，說(shuō)：?曾參殺人了。?曾參的母親說(shuō)：?我的兒子不會(huì)殺人?，她仍然照樣織布。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：?曾參殺人了。?曾參的母親仍然織布。又過(guò)了一會(huì)，又有人來(lái)說(shuō)：?曾參殺人了。?曾 5 參的母親便驚恐萬(wàn)狀，扔掉梭子，翻過(guò)垣墻，逃跑了。就連曾參這樣賢德的人，他的母親都對(duì)他產(chǎn)生了疑惑和不信任?，F(xiàn)在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾參的母親相信曾參，非議我的將不止三人，我擔(dān)心大王恐怕會(huì)因?yàn)槲业脑蚨拥羲笞影?！”武王?jiān)定地說(shuō)：“我不聽(tīng)信別人的議論，讓我們訂立盟約吧！”于是武王和甘茂在息壤訂立盟約。君子少言寡語(yǔ)，但句句中的,小人夸夸其談，往往言之無(wú)物。君子做學(xué)問(wèn)，耳聽(tīng)見(jiàn)了，就記在心里，并時(shí)刻以行動(dòng)去踐行；君子治理事情，開(kāi)始的時(shí)候很微小，最后達(dá)到極高的程度。君子很少考慮順利的方面，對(duì)于一切的困難卻考慮的周全，君子有所求的時(shí)候會(huì)有選擇的去求人，而無(wú)論什么人有求于君子，君子都會(huì)幫助。君子富有的時(shí)候并不表露，依然和沒(méi)有什么一樣。預(yù)知?jiǎng)倮?，可有如下五條：知道自己可以打和不可以打的勝；懂得根據(jù)兵力多寡而恰當(dāng)配備使用的勝；全軍上下同心同德的勝；以有備之師而對(duì)疏懈之?dāng)车膭?；將帥有指揮才能而君主不加干預(yù)的勝。第四篇：文言斷句教案文言文閱讀之考點(diǎn)三——文言斷句【三維目標(biāo)】（1）知識(shí)與能力：掌握對(duì)文言斷句的基本步驟與方法；（2）過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究，總結(jié)斷句的方法，讓學(xué)生有法可依，按照標(biāo)志去做題斷句；（3）情感與價(jià)值觀：深化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)地學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)對(duì)文言斷句方法與步驟的探究，學(xué)習(xí)、汲取優(yōu)秀文化，吸收民族文化智慧，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握文言斷句方法，能對(duì)文言語(yǔ)段進(jìn)行正確斷句。【教學(xué)安排】：講練結(jié)合；分析歸納；合作探究。：一課時(shí) ：PPT 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 趣味斷句：下雨天留客天留我不留（請(qǐng)學(xué)生思考這句話有幾種意思）二、文言斷句的含義文言斷句，舊時(shí)習(xí)慣上稱(chēng)作“句讀”?！熬渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉?！?——《師說(shuō)》(韓愈)“句”，指一句話語(yǔ)意已盡，需作較長(zhǎng)停頓?！白x”，指語(yǔ)意未完，需作小停頓?！熬渥x”就是給未加標(biāo)點(diǎn)的文段標(biāo)出停頓。三、考綱解讀文言斷句是文言文閱讀的重要考點(diǎn)和命題熱點(diǎn)。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，近三年這個(gè)考點(diǎn)在高考中呈上升態(tài)勢(shì)。從題型看：一是客觀題，選出畫(huà)“/”線斷句正確一項(xiàng)；二是主觀題，給句子畫(huà)“/”斷句。從材料來(lái)源看，有的出自所選文段，有的出自請(qǐng)其他典籍。全國(guó)卷命題更傾向于客觀題和所選文段。從考查重點(diǎn)看，側(cè)重于語(yǔ)法停頓而非語(yǔ)音停頓。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、斷句步驟：通讀語(yǔ)段，把握大意。先易后難，巧用方法。讀后檢查，通順合理。五、具體方法探究步驟一【通讀語(yǔ)段，把握大意】拿到一篇沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的古文，首先要通讀全文，反復(fù)鉆研。敘述文章抓情節(jié)、人物關(guān)系，議論文章抓觀點(diǎn)、邏輯關(guān)系。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。步驟二【先易后難，巧用方法】在通文意初斷句的基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)逐步縮小范圍。先斷有把握的部分，后斷不確定的部分。然后根據(jù)總結(jié)出的斷句方法，抓住文言文的一些標(biāo)志性特點(diǎn)進(jìn)行斷句?！緦?duì)點(diǎn)例證1】小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動(dòng)∕珊珊可愛(ài)∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲（粗體字的詞性）方法一：標(biāo)名代，定主賓在閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞（代詞）一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。我們?cè)谖难晕拈喿x中常見(jiàn)代詞基本有下面三種：（1）人稱(chēng)代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞，代說(shuō)話或?qū)懳恼碌娜?，即今之所謂第一人稱(chēng)代詞。其中“我”字，不僅各時(shí)代的文言皆用，而且一直用到現(xiàn)在。其余的在現(xiàn)代漢語(yǔ)中都不用了。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是第二人稱(chēng)代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“你”“您”。其中“閣下”“陛下”有外交用語(yǔ)中還用。之、其、彼，代談話或?yàn)槲乃暗牡谌?，是第三人稱(chēng)代詞，今作“他”或