三年級模擬講課教案(編輯修改稿)
2024-10-15 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)設(shè)計如下：a知識目標(biāo)：本課要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字from one to 能力目標(biāo)：（1）、學(xué)生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重、難點（1）、本課教學(xué)的重點是聽、說、認(rèn)讀數(shù)字one，two,……，five.（2）、難點是數(shù)字three, five 的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備教具的合理運用有助于突出重點、突破難點，使教學(xué)活動更容易操作，在這一節(jié)課中我準(zhǔn)備了單詞卡片，跳繩，文化用品類。二、說教法為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點,突破難點,按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,我采用游戲法,:“興趣是最好的老師”,小學(xué)階段英語語法相對較少,而更注重于趣味教學(xué),在課堂教學(xué)中,適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、說學(xué)法教務(wù)于學(xué),教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識,更主要的是要教會學(xué)生方法發(fā)展能力,通過思考,教師的主導(dǎo)作用主要通過教法來體現(xiàn),學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中體現(xiàn),我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽,看,讀,猜,玩,想,看,達(dá)到有所思,有所得,能說出關(guān)題的關(guān)鍵,幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點。多表揚,勤鼓勵,使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,、說教學(xué)過程本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，我把教學(xué)過程分為以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)上課一開始，F(xiàn)reetalk: T: What’s your name? Nice to meet you!S1: My name is ….Nice to meet you!拉近師生間的距離。第二環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)新知把學(xué)生分成兩組,Team1and Team2,兩組學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，,一下子就抓住了學(xué)生的注意力, Ask: How many pencils?/ rulers?/ books? 在語境中學(xué)習(xí)two, three, four 三個數(shù)字，目的是讓學(xué)生在情境中運用，繼續(xù)跳繩PK教學(xué)five，還可以滲透Let’s chant 中的句子。第三環(huán)節(jié) 趣味操練綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識能力和發(fā)展智力的手段,“我是一個獵人”.培養(yǎng)學(xué)生的聽說和認(rèn)讀能力。復(fù)習(xí)句型How many … ，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)和說英語的能力。本課采用了游戲教學(xué),使得在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的,生動有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué),從復(fù)習(xí)舊知,講授新知到反饋練習(xí),課堂表演,能做到息息相通,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程,包括了“新授,練習(xí),再新授,再練習(xí)”等多個環(huán)節(jié),能有效地調(diào)動學(xué)生思考,表達(dá),既重視知識的形成過程,對新學(xué)生提出了較高的要求等等,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步.第三篇：模擬講課稿模擬上課稿尊敬的各位評委大家上午好，（行禮）我是小學(xué)語文組1號選手，我今天上課的題目是《》，下面開始我開始上課。上課，同學(xué)們好，請坐！……（導(dǎo)入組要自己根據(jù)情況設(shè)計），板書課題，接下來我們一起走進(jìn)《 》，同學(xué)們把書打開，自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字和不理解的詞語用你喜歡的方
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