北師大版八下荔枝圖序教案學案6篇(編輯修改稿)
2025-01-08 06:06 本頁面
【文章內容簡介】 編號 【學習目標】 1．培養(yǎng)對文言文的語言感悟力，提高閱讀能力。 ，說明生動、條理清楚的寫作特點。 3．掌握文中重要的文言詞句。 評定等級： ★ 書 寫： ★ 正 確： ★ 完 成： ★ 一、課前預習（看誰迅速進入狀態(tài)，靜心自學） 【作者】 《荔枝圖序》，屬于 文 ，選自 。作者是 白居易 ，字 ，晚年自號 ， 代著名詩人， 新樂府 運動的倡導者。作品有《 長恨歌 》、《 琵琶行 》為代表的 長篇敘事詩 . 在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。 白居易早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，并力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》共六十首，確實做到了“唯歌生民病”、“句句必盡規(guī)”，與杜甫的“三吏”、“三別”同為著名的詩史。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”。長篇敘事詩《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名 。 【你知道嗎】 序是一種文體。那么什么是序言或序文呢？ 教師點撥 一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過，也有別人寫的，多介紹或評論本文內容?！独笾D序》是作者為《荔枝圖》作的序 1 通讀課文，給下列字注音 繒 ( ) 殼 ( ) 枇杷 ( ) 華 ( ) 綃 ( ) 瓤 ( ) 醴酪 ( ) 帷蓋 ( ) 2 通假字： 華 如 橘 ： 實 實如丹 其實過之 之 其實過之 南賓守樂天命工吏圖而樂之 華如橘， 花 容 古義： 今義 : 色香味盡 去 矣 古義： 今義 : 【想一想】 1 荔枝的外形特征？有多少描寫荔枝的詩詞美文？ ？ (本文是從哪幾方面來介紹荔枝的 ) 二合作探究 （我努力、我進步、我成功、我快樂） 1 作者在介紹荔枝的時候，使用了哪些說明方法？ 這樣寫有什么效果呢 ？ 2 介紹荔枝時，說明的思路具體是怎樣的？請你當設計師，為本文設計一份板書。本文的說明順序是怎樣的？填在 □ ★ 三能力提高 1 本文雖然短小，但卻詳略得當，請你結合課文簡單分析一下。 2 作者寫序的目的是什么？ (作者寫此文的意圖 ) 產地 ——形狀 ——樹葉 ——花 ——果實 ——果實的具體情況：朵 ——核 ——殼 ——膜 ——瓤肉 ——漿液 ——保鮮 ——荔枝圖序 從 到 從 到 3 對文中的“殼如紅繒”這一比喻滿意嗎？為什么？ 三自主檢測（堅信自己，我能行） 【一 《荔枝圖序》閱讀測試題 】 樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青□華如橘，春榮□實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。 (1)．本段文字選自《 ________》，作者是 ___________。 (2)．本段文字說明荔枝的特點采用的說明順序是（ ） A．整體 —— 部分 B．概括 —— 具體 C．外 —— 內 D．主要 —— 次要 E．結果 —— 原因 F．時間先后 (3)．文中□處應使用的標點符號是 （ 4）．文中使用比喻的說明方法有什么作用？ （ 5）、下列各句都是對上文的表述， 有誤的一項是（ ） A．本文是一篇序文，序是一種文體，一般以介紹書畫的內容、寫作意圖和有關事項為主。 B．在文中，作者以其對荔枝的習性及其特點的細致觀察，運用比喻手法，形象地描摹了荔 枝的形態(tài)等。 C．本文以“荔枝”二字領起，統(tǒng)攝全篇，可謂主旨集中，語句精練。 D．本文是一篇序，可作為詠物小品，但不能算作說明文。 （ 6）、第文一自然段可以分為兩層，請概括每層的意思。 【二 我的課堂我做主 我的學習我主動 】 1 課文翻譯 （相信自己，我能行） 荔 枝生巴峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實如丹， 朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜 如紫綃，瓤肉瑩白冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五 日外，色香味盡去矣。 元和十五夏，南賓守樂天，命工吏圖而書之，蓋為不識者與識而不及一二三日者云。 課后反思與矯正（今天的事今天做，
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