2009--20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-14 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多。學(xué)生對(duì)各個(gè)不同力的作用點(diǎn)，方向判斷出現(xiàn)問(wèn)題。第四題為實(shí)驗(yàn)題30分：實(shí)驗(yàn)題考察了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)，探究牛頓第一定律，研究液體的壓強(qiáng)三個(gè)實(shí)驗(yàn)；其中第一，第二小題出錯(cuò)較多，第三小題做的較好，但是題目寫(xiě)的不夠全面。，5分：三、改進(jìn)措施，將近一年的物理教學(xué)生涯讓我對(duì)初中物理教學(xué)的重難點(diǎn)有了進(jìn)一步把握，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的橫縱向延伸深入了解。，在課上努力讓學(xué)生都能跟上，把基礎(chǔ)打好，為以后中考的綜合做好準(zhǔn)備。尤其是本冊(cè)書(shū)里涉及到的力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更是應(yīng)該緊緊把握，及時(shí)鞏固，學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行受力分析，清晰每個(gè)力的施力物體受力物體，產(chǎn)生的原因，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)可能會(huì)產(chǎn)生的影響，以及是否會(huì)在物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中消失復(fù)現(xiàn)等情況。四、試卷評(píng)析，題型多樣化，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考察也是十分恰到 好處。，主要考察學(xué)生是否能在一個(gè)物體上正確認(rèn)識(shí)不同力的特點(diǎn)和差 異。，但是換了不同的物體，看看學(xué)生的舉一反三的能力。第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷分析2013—2014學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷分析德政鎮(zhèn)中學(xué)試題分析：這次考試是120分制、120分鐘考試時(shí)間、閉卷。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學(xué)八年級(jí)第二學(xué)期的第十六章至二十章所有知識(shí)點(diǎn)。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解答題，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還有考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力。本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的綜合能力，平均分為 57，及格率為 10%，%，最高分為 103分。最低分12分。下面從及格率、優(yōu)秀率、存在問(wèn)題幾方面分析如下：第一題填空面向全體，注重雙基。這是本次試卷最突出的特點(diǎn)之一，從上面的得分率也不難看出。其中第6題是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)二次根式、一次函數(shù)、勾股定理、平行四邊形等知識(shí)的考察，學(xué)生做得不錯(cuò)。7小題是一道“坡度”很好的題，用到了旋轉(zhuǎn)及勾股定理，學(xué)生理解不深造成錯(cuò)誤。11小題學(xué)生做得較好。10小題用到二次根式化簡(jiǎn)，學(xué)生馬虎出錯(cuò)的較多。本試卷解決了以往新課教學(xué)要求一般而中考要求又較高之間的矛盾，同時(shí)卷中能力題型的多次出現(xiàn)，對(duì)實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)起到很好的引導(dǎo)作用，既有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的減負(fù)。第二題選擇6個(gè)小題，試題形式多樣，滲透數(shù)學(xué)思想，一方面考查學(xué)生的能力，另一方面注意對(duì)新課程教學(xué)的導(dǎo)向性。第1個(gè)是正方形定義的填空，學(xué)生做得較好。2小題是自定義計(jì)算，學(xué)生出錯(cuò)較多，還需要多加練習(xí)。3小題考察方差知識(shí)，學(xué)生做得不錯(cuò)。第4是折疊平行四邊形紙片計(jì)算線(xiàn)段的長(zhǎng)，通過(guò)識(shí)圖來(lái)解答計(jì)算題或應(yīng)用題。這是本次試卷的亮點(diǎn)題之一，學(xué)生失誤較多，說(shuō)明學(xué)生空間想象能力較差，動(dòng)手能力不好。6是一次函數(shù)，學(xué)生失誤較多。第三題解答題失分率較高。主要問(wèn)題1小題計(jì)算題6分，馬虎失分的考生不少，計(jì)算能力不到位。2小題這類(lèi)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體要求并不高，但要求學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相融合，并具備較強(qiáng)的理解能力，將實(shí)際背景問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題（即建模）這一點(diǎn)也體現(xiàn)在大題上，然后用所學(xué)知識(shí)畫(huà)圖，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)因答案要求不高，為考生節(jié)省時(shí)間去解答其他考題。這類(lèi)考題引導(dǎo)我們教師在平時(shí)要注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)的形成過(guò)程，注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正參與而學(xué)得知識(shí)，從而學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)畫(huà)圖能力的培養(yǎng)。學(xué)生證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，邏輯關(guān)系混亂，說(shuō)明幾何訓(xùn)練在教學(xué)中有所忽視。3小題的一次函數(shù)填空大部分不錯(cuò)。4小題利用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，出錯(cuò)很多，看來(lái)還需
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