20xx-20xx五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-11 18:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。第三篇：20112012五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析（精選）北海市銀海區(qū)華僑小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)科期末試卷分析20112012學(xué)年第一學(xué)期一、基本情況本年級(jí)共有學(xué)生273人，參考率100%，，及格人數(shù)245人，%，優(yōu)秀人數(shù)160人。%。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分別是：09分的沒(méi)有，1019的1人，2029分的3分，3039分的2人，4049分的13人，5059分的9人，6069分的44人，7079分的41人，8089分的71人，90100分的89人。二、考卷評(píng)價(jià)本次檢測(cè)試題由銀海區(qū)教研室命題，從卷面內(nèi)容來(lái)看，體現(xiàn)了“新課程”的理念和要求，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，突出了本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，類型也比較齊全，難度適中，具有以下的特點(diǎn)：，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。，試卷中不少題目是需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的問(wèn)題。，因?yàn)殚_(kāi)放性的思考一直是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的一個(gè)弱項(xiàng)，這就要求從小就要培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維?？傊?，這是一份很好的卷子。三、學(xué)生答卷情況本級(jí)大部分學(xué)生卷面比較清析，書(shū)學(xué)也比較端正、整潔，但也有少部分學(xué)生的書(shū)學(xué)比較潦草、成績(jī)較差。下面對(duì)本次學(xué)生答卷作以下分析：（一）填一填（29=18分）。全級(jí)全對(duì)的僅有9人，%。這題全級(jí)失分最嚴(yán)重，可見(jiàn)本級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，概念的理解、運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。失分較嚴(yán)重的是第6小題，第4題“180公頃=（）平方千米”，大部分學(xué)生都忘記這兩個(gè)名數(shù)間的進(jìn)率，以致無(wú)法正確解答。第6題由于學(xué)生的閱讀、理解能力不佳，未能準(zhǔn)確理解題意，大部分學(xué)生兩個(gè)都填1（2）。(二)判斷對(duì)錯(cuò)（15=5分）。全對(duì)135人,%。錯(cuò)得較多的是第5題,學(xué)生對(duì)方程的概念理解不夠透徹, 以致出錯(cuò)；第5題學(xué)生對(duì)三角形的形狀與面積間的關(guān)系混亂，所以判斷失誤。(三)精挑細(xì)選（4=6分）。全對(duì)209人,%。本題學(xué)生完成得比較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多是第4題，由于圖中有多余的條件，基礎(chǔ)較差的學(xué)生找不到三角形對(duì)應(yīng)的底和高，所以選錯(cuò)。(四)計(jì)算天地（32分）。全對(duì)的只有48人，%。說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算能力還沒(méi)過(guò)關(guān)。,錯(cuò)得較多有7247。14=，得數(shù)有說(shuō)明大部分學(xué)生的口算能力是比較差的。出現(xiàn)錯(cuò)誤的都是些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，對(duì)小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法沒(méi)能掌握好，247。=，很多學(xué)生當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)時(shí)，數(shù)位不夠的情況下，不懂用0來(lái)占位。，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。，沒(méi)能很好的運(yùn)用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)算，說(shuō)明學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解不夠透徹，不會(huì)運(yùn)用。大部分學(xué)生都懂解方程的方法，但就是計(jì)算粗心導(dǎo)致失分。(五)求面積（11分）。全對(duì)127人,%。，求下列圖形的面積。大部分學(xué)生都能按要求解答，出錯(cuò)的原因在于學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確地找出圖中三角形和平行四邊形對(duì)應(yīng)的底和高；。錯(cuò)誤的原因是學(xué)生不懂看圖思考怎樣才能求出陰影部分的面積。換句話說(shuō)，找不到解題的思路，不懂怎樣來(lái)求。(六)解決問(wèn)題。6小題28分。全對(duì)48人,%，本題主要考查學(xué)生的綜合分析、理解能力和解題策略能力。第 6題,特別是第5題，題中有兩個(gè)未知數(shù)，大部分學(xué)生都不懂把哪一個(gè)量設(shè)為x，導(dǎo)致失分；其次是第6題，不能按照題意求出題目要求“間接的寬”，很多學(xué)生把“”理解成“”，所以用60；還有第4題，部分學(xué)生不懂列方程；第2題，部分學(xué)生在計(jì)算“一天可航行多少千米？”時(shí)，只乘上12，大概忘記一天等于24小時(shí)，導(dǎo)致失分。四、意見(jiàn)與建議1．在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。2．任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)
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