【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一樣”的體驗(yàn)。當(dāng)個(gè)人遇到困難和問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)把自己的問(wèn)題看得很獨(dú)特，于是會(huì)感到恐懼、無(wú)助和失望。在團(tuán)體中他們發(fā)現(xiàn)別人也有類似的問(wèn)題，于是他們不再會(huì)認(rèn)為自己是天下最可憐的人，孤單感減少，同伴感增加，他們也因此矯正了個(gè)人錯(cuò)誤的看法和假設(shè)。由此，他們不僅會(huì)降低自衛(wèi)心理，而且還會(huì)彼此認(rèn)同與關(guān)注。大學(xué)生處于充滿新任務(wù)、新挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)期，孤單感尤其嚴(yán)重。在這一階段，在許多矛盾沖突和自我懷疑的掙扎中，他們往往以為自己的問(wèn)題很特別而感到孤單和彷徨。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，他們會(huì)有很多機(jī)會(huì)在分享過(guò)程中經(jīng)歷伙伴感和獲得認(rèn)同，這對(duì)他們戰(zhàn)勝成長(zhǎng)期的困擾，具有很大的幫助。7．探索與自我成長(zhǎng)團(tuán)體輔導(dǎo)為參加者提供了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任、溫暖、支持的團(tuán)體氛圍，使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中，因此很適合培養(yǎng)成員積極面對(duì)生涯的態(tài)度，積極地評(píng)估自己的價(jià)值觀，使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn)。但同時(shí)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)亦存在不足之處，如：個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露個(gè)體差異難以照顧周全有的成員可能會(huì)受到傷害某些個(gè)人隱私，在事后有無(wú)意暴露的可能對(duì)輔導(dǎo)者要求高，否則會(huì)給成員帶來(lái)負(fù)面影響極端內(nèi)向者不宜參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)是有一定的過(guò)程的。臺(tái)灣學(xué)者黃惠惠認(rèn)為，團(tuán)體是由人組成的有機(jī)體，團(tuán)體的發(fā)展是團(tuán)體生命的成長(zhǎng)歷程。團(tuán)體發(fā)展過(guò)程大致經(jīng)有定向階段、沖突階段、整和階段、成效階段和鞏固階段。而且，每一個(gè)階段都有其主要任務(wù)，而每一個(gè)階段都是相互相成的，不可或缺。在學(xué)校中，團(tuán)體心理輔導(dǎo)可應(yīng)用于不同的方面，如：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)輔導(dǎo)、升學(xué)擇業(yè)、危機(jī)干預(yù)等等。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種有效的心理輔導(dǎo)形式，在大學(xué)生活中，學(xué)生或多或少都有不同的心理困惑，更甚者有一定的心理健康問(wèn)題。所以，適時(shí)開展一定的團(tuán)體心理輔導(dǎo)是十分必要的。讓大學(xué)生在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中擁有更加健康的心理素質(zhì)。第四篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)論文201205團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展與展望許坤金09應(yīng)用心理班200901024047摘 要:團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一門以心理學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè)助人知識(shí)、理論與技術(shù)。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特之處和肯定的效果，在國(guó)外及我國(guó)的港臺(tái)地區(qū)已得到廣泛的發(fā)展，應(yīng)用于學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、社區(qū)、司法等各個(gè)領(lǐng)域。與西方團(tuán)體心理輔導(dǎo)近百年的發(fā)展歷史相比，我國(guó)僅有十幾年的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國(guó)發(fā)展的歷程、不同階段的特點(diǎn)，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)；探討了目前團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練中存在的問(wèn)題；提出了團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者接受更加專業(yè)的教育且與成員之間在促進(jìn)改變和促成支持方面的可行方法。盡管團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間尚短，對(duì)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)基本理論的探索仍缺乏，對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)踐研究也不足，團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)還不規(guī)范和系統(tǒng)。際互動(dòng)對(duì)人的影響團(tuán)體動(dòng)力是其理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:團(tuán)體心理輔導(dǎo)； 發(fā)展； 展望； 心理學(xué)自從20世紀(jì)80年代，團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國(guó)大陸地區(qū)開展以來(lái)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)已被越來(lái)越多的人所了解。成為極富生命力的新生事物。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一門以心理學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè)助人知識(shí)、理論與技術(shù)。它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過(guò)程。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特之處肯定的效果，在國(guó)外及我國(guó)的港臺(tái)地區(qū)已得到廣泛的發(fā)展，應(yīng)用于學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、社區(qū)、司法等各個(gè)領(lǐng)域。隨著我國(guó)改革開放的全面推進(jìn)、以人為本管理理念的提出，人們的心理健康越來(lái)越受政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、家庭的關(guān)心和重視，近年來(lái)團(tuán)體心理輔導(dǎo)已經(jīng)在中國(guó)受到重視并開始應(yīng)用，成為心理健康教育、心理輔導(dǎo)工作、管理培訓(xùn)的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。（一）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探索這一時(shí)期大約為20世紀(jì)90年代中晚期其中1995—1996年是團(tuán)體心理輔導(dǎo)發(fā)展一個(gè)重要的年份，兩本與團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療相關(guān)的專著出版。一本是由清華大學(xué)出版社出版，樊富珉編著的《團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐》一本是由首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)楊眉著的《青春期集體心理輔導(dǎo)與治療的理論與實(shí)踐———一種解決社交焦慮的模式》。隨著專著的出版，對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)認(rèn)識(shí)了解的人逐漸增多，需求更大，培訓(xùn)工作更加活躍。此后團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)一直在全國(guó)各地心理健康教育和心理治療師資中進(jìn)行。與此同時(shí)，美國(guó)以及中國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)的心理輔導(dǎo)專業(yè)人員也被請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。但由于師資有限，團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)工作范圍仍較小，培訓(xùn)內(nèi)容尚不系統(tǒng)。（二）團(tuán)體心理輔導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展時(shí)期團(tuán)體心理輔導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)展期進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治改革的步伐加快，心理輔導(dǎo)與心理健康教育也受到政府的重視，先后出臺(tái)了多個(gè)文件強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要性。如2001年教育部社政司第1號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中明確指出“根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展?！耙匾曢_展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或輔導(dǎo)工作?！睘榱伺嘤?xùn)心理健康教育專業(yè)骨干教師，2001年9月開始教育部在天津師范大學(xué)設(shè)立了全國(guó)培訓(xùn)中心，在培訓(xùn)課程中安排了團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)，由筆者講授。在編輯出版的教材《咨詢心理學(xué)》中，有筆者編寫的團(tuán)體心理輔導(dǎo)的專門章節(jié)。(三)團(tuán)一心理輔導(dǎo)中國(guó)化團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療是西方先發(fā)展起來(lái)的心理輔導(dǎo)方法。