20xx高考數(shù)列解答題練習(編輯修改稿)
2024-10-14 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 列是等比數(shù)列；（2）令（），如果對任意，都有，求實數(shù)的取值范圍．在數(shù)列中，（1）設(shè)，求數(shù)列的通項公式；（2）求數(shù)列的前項和．16．已知各項均為正數(shù)的數(shù)列{an}前n項和為Sn，(p–1)Sn=p2–an，n∈N*，p0且p≠1，數(shù)列{bn}滿足bn=2logpan．（1）若p=，設(shè)數(shù)列的前n項和為Tn，求證：0Tn≤4；（2）是否存在自然數(shù)M，使得當nM時，an1恒成立？若存在，求出相應(yīng)的M；若不存在，請說明理由．，且對任意正整數(shù)n都成立，其中為常數(shù)，且，（1）求證：是等比數(shù)列；（2）設(shè)數(shù)列的公比，數(shù)列滿足：，求數(shù)列的前項和．—END—第四篇：高考歷史解答題題型及解題技巧在高考試題中，歷史解答題常常以六種題型出現(xiàn)：敘述型、綜合型、說明型、比較型、評述型和開放型。下面我們就一一介紹六中題型考法，以及答題技巧有哪些~六種題型從歷史的角度歸納和綜合歷史事件（或歷史現(xiàn)象）的過程（原因、經(jīng)過、結(jié)果）或歷史人物主要的活動。設(shè)問往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現(xiàn)和歸納總結(jié)。把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內(nèi)容跨度大，能力要求高。說明型是對事物的本質(zhì)或者對事物（事件）進行分析說明。設(shè)問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的歷史事件（現(xiàn)象、人物）放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。評述型是對歷史事件（現(xiàn)象）和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件（現(xiàn)象）和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結(jié)合在一起，又可以分為：評價與敘述相結(jié)合成為評述型題；與論證相結(jié)合成為評論型題；與分析相結(jié)合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結(jié)合時代背景，實事求是。開放型試題的答案是開放的，學生可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點（看法）”、“試談?wù)劇?、“你的認識（體會）是……”“你的認識”等。解題技巧基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然?；痉椒ǎ鹤⒁馑狞c：一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何?；痉椒ǎ和怙@比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然
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