大青樹下的小學第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-10-14 03:40 本頁面
【文章內容簡介】 從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了……”（出示課件：課文內容及相關圖片）（大青樹下的小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。）（2）“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！敝攸c指導學生聯系上下文理解“絢麗多彩”的意思。（顏色鮮艷，色彩多）（3）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（出示課件：相關語句和背景圖）引發(fā)學生思考省略號所省略的內容。范讀：閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊想象校園的美景。指導朗讀，品味校園的美麗。師：校園外山花爛漫，校園內大青樹粗壯，鳳尾竹婀娜多姿，還有身著各式各樣的鮮艷的服裝的孩子們，構成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出大青樹下的小學的美嗎？（1）自由練讀；（2）指名讀，師生評價。（二）品悟大青樹下的小學的團結“大青樹下的小學”還是一所團結的小學呢，你能從哪些語句中感受到？學生自讀，畫出相關語句。學生交流匯報，教師出示重點語句相機指導。（1）大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。（這句話說明各民族的孩子，雖然穿戴不同，但是他們都成了好朋友，所以說這是一所團結的學校。）（2）“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”老師范讀，把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞上，引導學生抓住重點詞語體會。（民族小學的孩子們雖然民族不同，但他們團結友愛，不分彼此。）教師小結：是啊，雖然民族不同，穿戴不同，但他們團結友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的小學啊！我們再讀一讀這
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