【文章內(nèi)容簡介】 定我校?卓越課堂?—— ?學(xué)本式綠色課堂?五年行動計劃，明確職責(zé)任務(wù)，組織召開?學(xué)本式綠色課堂?五年行動計劃啟動會。（2）實施階段（～）。改進教學(xué)管理，提升教師能力，建構(gòu)?三三六?學(xué)本式綠色課堂教學(xué)模式，建設(shè)?規(guī)范課堂?，培育?高效課堂?，追求?精品課堂?。（3）小結(jié)階段（～）。加強巡課，確保所有常態(tài)課普遍達到?規(guī)范課堂?標準；對3年來的工作進行全面總結(jié)，形成書面材料；思考并制定制學(xué)校?學(xué)本式綠色課堂?后兩年的行動實施方案。（～）認真實施?學(xué)本式綠色課堂?后兩年行動實施方案，全面實施?規(guī)范課堂?，認真培育?高效課堂?，執(zhí)著追求?精品課堂?，全面完成沙坪壩區(qū)五年行動計劃目標任務(wù)。九、預(yù)期成果?‘學(xué)本式’綠色課堂?結(jié)題報告； ；?‘學(xué)本式’綠色課堂?教案及反思集。十、課題組構(gòu)成及分工 課題組長：梁燦 大三小校長 課題組副組長： 鞠小兵 大三小副校長 胡利華 大三小教科室主任 謝可 大三小教務(wù)主任 課題主研人員：大三小全體教師十一、課題經(jīng)費預(yù)算本課題經(jīng)費預(yù)算為（）元。十二、主要參考文獻[ 學(xué)校黨建與思想教育 , 2009,(21)] [教學(xué)與管理, 2006年 11期] [小學(xué)教學(xué)參考, 2008年 30期] [吉林教育, 2007年 12期]執(zhí)筆人：胡利華 2013129第三篇：書寫學(xué)本式卓越課堂[最終版]書法學(xué)科中心組成員書寫內(nèi)容1.?學(xué)本式卓越課堂?倡導(dǎo)?學(xué)生發(fā)展為根本、學(xué)生學(xué)習(xí)為中心?的價值取向，堅持?以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教?的改革方向?！浴渡称簤螀^(qū)中小學(xué)?卓越課堂?五年行動計劃》：三管齊下，提升干部教師課程能力；多維組合，建設(shè)行動共同體；同中求異，建構(gòu)?學(xué)本?教學(xué)模式群；開發(fā)導(dǎo)學(xué)精要，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源；研制評價標準，引導(dǎo)課堂變革方向 ——摘自《聚焦課堂 變革創(chuàng)新 讓夢想在現(xiàn)實中生根開花》，?學(xué)本式卓越課堂?最大變化莫過于?還課堂于學(xué)生?.4.?卓越課堂?的三層含義：卓越是一種態(tài)度，卓越是一種過程，卓越是一種可以實現(xiàn)的理想5.?‘學(xué)本式’卓越課堂?突出?先學(xué)后導(dǎo)、互助展評?的核心要義，提高自主學(xué)習(xí)的程度、合作學(xué)習(xí)的效度和探究學(xué)習(xí)的深度，追求?當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動展學(xué)、互動評學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)?的課堂形態(tài)?！浴渡称簤螀^(qū)中小學(xué)?卓越課堂?五年行動計劃》?學(xué)本式卓越課堂?行動計劃，將重點實施以下六大行動計劃：學(xué)校課程建設(shè)行動、教學(xué)方式變革行動、課程能力提升行動、教學(xué)研究引領(lǐng)行動、教育技術(shù)助推行動、學(xué)校工作評估行動，只有抱著永不停歇、勇創(chuàng)一流的態(tài)度，才能達到理想的彼岸8.?學(xué)本式卓越課堂?具有生命性、系統(tǒng)性、優(yōu)質(zhì)性、開放性、發(fā)展性等特征。9.?學(xué)本式卓越課堂?是由最大限度地優(yōu)化教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個獨立要素及其相互關(guān)系組成的系統(tǒng)。，但作為一名教師，就應(yīng)該在課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉中逐步完善自我，享受漸入佳境的愉悅，這樣才不枉在教育的神圣殿堂走一遭。開發(fā)學(xué)科導(dǎo)學(xué)精要基本理念：功能導(dǎo)學(xué)化、導(dǎo)學(xué)問題化、問題思維化、思維品質(zhì)化，基本結(jié)構(gòu)：目標定向、自學(xué)引導(dǎo)、達標檢測——摘自《聚焦課堂 變革創(chuàng)新 讓夢想在現(xiàn)實中生根開花》：學(xué)本性原則、必要性原則、問題性原則、課時性原則、開放性原則?卓越課堂?五年行動計劃有三點具體要求：要進一步轉(zhuǎn)變工作方式，將工作重心下沉到課堂；進一步改進培訓(xùn)和教研方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量；強化區(qū)級層面、學(xué)校共同體層面和校內(nèi)各層面對?卓越課堂?五年行動計劃推進工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和考評，確保實施全過程方向明，措施硬，不松勁，不動搖，出成果——摘自肖長樹主任在卓越課堂啟動儀式上的講話：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、“先生須一面教一面學(xué)”。好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)，更進一步就是教會學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)?！孕らL樹主任在卓越課堂啟動儀式上的講話14.?學(xué)本式卓越課堂?分兩步實施，三層達標：前3年轉(zhuǎn)型升級，全面達標；后2年鞏固提高，再上水平?！孕らL樹主任在卓越課堂啟動儀式上的講話15.?學(xué)本式卓越課堂?是一項實實在在的民生工程。讓我們聚焦?卓越課堂?行動，凝心聚力，扎實工作，加快全區(qū)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展，為把我區(qū)建設(shè)成重慶市現(xiàn)代化教育強區(qū)而努力奮斗——摘自肖長樹主任在卓越課堂啟動儀式上的講話16.?內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)是學(xué)校的文化自覺，內(nèi)容有教師專業(yè)化、課堂優(yōu)質(zhì)化、管理科學(xué)化??課堂優(yōu)質(zhì)化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容??課堂優(yōu)質(zhì)化既包含課堂內(nèi)部教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境及其相互關(guān)系的優(yōu)質(zhì)化，也包含課堂外部教師隊伍專業(yè)化、教學(xué)管理科學(xué)化?。實施?卓越課堂?行動，是深化內(nèi)涵發(fā)展的?核心點?和?引爆點?——摘自肖長樹主任在卓越課堂大講堂上的講話、編制導(dǎo)學(xué)單、建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)共同體、培訓(xùn)干部教師、強化共同體和學(xué)校工作考評等，都是手段。?加快實現(xiàn)課堂教學(xué)從教師教授為本向?qū)W生學(xué)習(xí)為本的全面轉(zhuǎn)型，讓每一個學(xué)生都能獲得全面發(fā)展?，才是目的