艱難的國運與雄健的國民導學案范文模版(編輯修改稿)
2024-10-14 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呢？4：下面快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。（二）精讀課文，嘗試解決學習要點1：文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？2：再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換？ 3：什么是雄健的精神？4：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？5：本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學習要點 喜歡哪些句子呢？請它推薦給大家。1：……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義： 朗讀并理解樂趣的含義。你能聯(lián)系歷史事實來談談你的看法嗎？2： 指名朗讀課文第四節(jié)開頭的一句：3： 指名朗讀課文第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進。4：理解關(guān)鍵詞語的意義。崎嶇：境界： 四：遷移提高 嘗試解決以下問題今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 五：反饋檢測。叢山疊（）嶺險峻（）崎嶇（？ 險zǔ_景zh236。雄ji224。n__ 回hu225。n_ _ 。雄?。?景致： 如是： 悲壯：。①例：叢山疊嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確：））（③例：民族精神 明確： ④例：遇見沙漠 明確： 課內(nèi)閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。(一)歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事…… 。2.“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路?！辈捎昧耸裁葱揶o方法？結(jié)合時代背景，談談這句話的含義。？？9.“我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路?！庇惺裁匆馕?？談談你的理解。明確：，這段文字在寫法上有什么特點？ 明確：第四篇：艱難的國運與雄健的國民導學案《艱難的國運與雄健的國民》一導學目標：１積累“逼狹、崎嶇、阻抑、亦復如是”等詞語。１朗讀課文結(jié)合時代背景理解課文內(nèi)容與文中精彩比喻所蘊含的情理。３感悟雄健的精神對我們現(xiàn)實生活的指導意義，培養(yǎng)學生的民族責任感。二導學時間：兩課時三導學方法：誦讀法、討論法、情境體驗法 四導學過程：第一課時課時目標：朗讀課文，理清行文思路。課前導學⑴根據(jù)拼音寫漢字。一（ｘｉ232。）千里 叢山（ｄｉ233。）嶺 險（ｊ249。ｎ）阻（ｙ236。）逼（ｘｉ225。）（ｑ237。 ｑū)⑵搜集并整理好有關(guān)作者和寫作背景的資料記錄在下面橫線上。李
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